楚雄州红色文化资源在高中思政课中的应用研究（教师问卷）

您任教的年级是：

高一

高二

高三

您的教龄

5年以下

5—10年

11—20年

20年以上

您的职称

高级教师

一级教师

二级教师

未定级

您对“红色文化资源”这一概念的理解程度如何？

非常熟悉，能清晰界定其内涵与外延

比较熟悉，了解其基本含义

一般，听说过但不深入

不太了解

您对楚雄州本地的红色文化资源（如：赵祚传烈士故居、元谋县红军长征纪念馆）了解程度如何？

非常了解

比较了解

听说过

不了解

您认为将本地红色文化资源融入高中思想政治课教学的价值有多大？

价值很大，是落实立德树人根本任务的重要途径

价值较大能有效增强教学的感染力与时效性

价值一般，视具体教学内容而定

价值不大，与教材体系关联度有限

在日常教学中，您是否有意识地将楚雄州本地红色文化资源融入思想政治课教学？

经常融入，已形成教学常态

有时融入，视教学内容灵活安排

偶尔融入，尝试较少

从未融入

您通常将本地红色文化资源融入哪些思政课模块？【多选题】

必修一《中国特色社会主义》（如：新民主主义，革命社会主义革命）

必修三《政治与法治》（如：中国共产党领导，基层群众自治）

必修四《哲学与文化》（如：价值观的导向作用，民族精神，文化传承）

选择性必修课程

校本课程或专题教育活动

您在教学中主要采用哪些方式运用本地红色文化资源？【多选题】

课堂讲授，作为教学案例引入

播放图片，视频，纪录片等多媒体素材

组织课堂讨论，辩论，角色扮演等互动活动

布置学生课后进行资料搜集或小调查

组织实地参观，研学等课外实践活动

结合考试评价，纳入试题或作业设计

其他

10.

您所在的学校组织过与楚雄州红色文化相关的教师培训或教研活动吗？

经常组织

偶尔组织

很少组织

从未组织

11.

再将楚雄州本地红色文化资源融入教学的过程中，您认为存在的主要困难有哪些？【多选题】

自身对本地红色文化资源的了解不够深入，系统

缺乏与教材知识点有效对接的现成教学案例或资源包

教学任务重，课时紧张，难以抽出时间系统融入

相关的图片，视频，文献等教学资料搜集困难

组织学生外出实践存在安全，经费，时间等方面的限制

学生对此类资源的认知基础薄弱，课堂互动效果不佳

其他

12.

您对目前楚雄州可供教学利用的红色文化资源（如图文资料，场馆设施，研学基地等）的评价是

资源丰富，且便于教学获取

资源较多，但获取或使用不便

资源一般，种类或数量有限

资源匮乏，难以支撑教学需要

13.

您认为可以从哪些方面提升楚雄州红色文化资源在思政课中的应用效果？【多选题】

开发系统的本土红色文化校本教材或教学资源库

加强教师专项培训，提升教师对本地红色资源的认知与教学转化能力

组织跨校教研或公开课，分享优秀教学案例

学校层面建立与本地红色场馆，教育基地的常态化合作机制

将红色文化实践纳入综合实践活动课程，保障课时与经费

改进评价方式，将红色文化学习成效纳入过程性评价

其他

14.

在将楚雄州红色文化资源融入高中思政课教学方面，您还有哪些具体的意见或建议？