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青少年补课情况调查问卷
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本次问卷答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请根据自身实际情况如实填写。
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1.
你的学段
小学一至六年级
初中低年级（初一/初二）
初中毕业班（初三）
高中低年级（高一/高二）
高中毕业班（高三）
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2.
你的学业成绩层次（校内班级排名）
前10%
11%-30%
31%-60%
61%-80%
80%以后
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3.
你是否参与课外补课
从未参与
偶尔参与（寒暑假/考前短期）
长期参与（每周固定课时）
*
4.
你参与的补课类型（选最主要1项）
学科类补弱（弥补校内学业短板）
学科类拔高（突破校内学习上限）
素质类（艺术/体育/科创/小语种等）
校内老师组织的课外辅导
综合类（学科 素质均参与）
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5.
你每周课外补课总时长
1-3小时
4-6小时
7-10小时
10-15小时
15小时以上
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6.
你参与补课的决策方式
自己主动提出并选择
家长与我协商后确定
家长直接安排，我无异议
家长直接安排，我有抵触
学校老师推荐，家长同意
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7.
你参与补课的初始目标（选最主要1项）
提升学业成绩，弥补短板
拔高学业水平，冲刺名校
培养兴趣特长，提升综合素质
跟随同学，避免落后
满足家长期望
*
8.
你认为当前的补课是否达到了初始目标
完全达到，效果显著
基本达到，略有收获
部分达到，效果一般
未达到，无明显变化
完全未达到，甚至产生负面影响
9.
若未达到补课目标，核心原因是（选最主要1项）
补课时长不合理，过于疲惫
补课内容不适合自己
自身缺乏动力，被动学习
补课老师教学水平一般
时间分配混乱，校内 课外无法兼顾
*
10.
你认为校内课堂教学能否满足你的学习需求
完全满足，无需补课
基本满足，补课仅为拓展
部分满足，补课弥补校内不足
完全不满足，依赖补课提升
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11.
对比校内学习与课外补课，你认为哪类学习的效率更高
校内学习
课外补课
两者效率相当
因人而异，无固定答案
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12.
你参与补课的原因与校内教育的关联（选最主要1项）
校内课堂进度快，跟不上
校内老师讲解不透彻，需课外巩固
校内无个性化辅导，补课针对性强
与校内教育无关，仅为自主提升/家长要求
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13.
你认为当前的补课对你而言是否有必要
非常有必要
有一定必要
无所谓
完全没必要
被迫参与，认为无意义
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14.
参与补课过程中，你的核心感受（选最主要1项）
收获满满，成就感强
略有收获，平淡无感
疲惫乏味，无明显收获
压力巨大，焦虑烦躁
抵触厌烦，产生厌学情绪
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15.
近一个月，因补课/学业压力，你出现焦虑、烦躁、低落等负面情绪的频率
几乎没有
偶尔（1-2次）
经常（3-5次）
频繁（6-10次）
每天都有
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16.
参与补课后，你的课余娱乐时间/户外运动/社交时间变化
无明显变化
略有减少
大幅减少
几乎没有
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17.
补课是否挤压了你自主学习的时间（自主规划学习内容/方法）
完全没有
轻微挤压
中度挤压
严重挤压
几乎占据全部自主学习时间
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18.
你心中“适当提升”的补课，最核心的标准是
不挤占睡眠和休息时间
符合自身学习需求，针对性强
兼顾学业与兴趣，多元发展
主观接受无抵触，学习有动力
耗时少、效率高，不影响校内学习
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