粤桂协作背景下“五香”融合课程开发与实践调查问卷
（教师版）

尊敬的老师:
您好！本次问卷围绕我园“五香”融合课程开发、实施、成效展开调研，旨在全面了解课程落地现状、教师实践感受与优化需求，服务于园本课程迭代与粤桂协作教育成果总结。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请结合实际教学与工作情况如实填写，感谢您的真实反馈！
一、基本信息
1. 您的教龄:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您所带班级:
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 跨年级教学
3. 您是否参与过“五香”融合课程的设计、备课、教学实施:
A. 全程参与
B. 部分参与
C. 偶尔参与
D. 未参与
二、课程认知与理论理解
1. 您对“五香”融合课程的核心内涵、开发逻辑（儿童为起点、生活为基础、文化为引领）的了解程度:
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
E. 完全不了解
2. 您对陶行知生活教育、陈鹤琴活教育、建构主义等课程理论与“五香”课程的结合认知:
A. 清晰理解并运用到教学
B. 了解理论但难以结合
C. 仅知晓理论名称
D. 完全不了解
3. 您认为“五香”融合课程最核心的教育价值是（可多选）:【多选题】
A. 传承西林本土文化与九香文化内核
B. 依托幼儿生活经验开展生活化教育
C. 落实粤桂协作教育均衡发展要求
D. 促进幼儿全面、个性化发展
E. 提升教师课程研发与实践能力
F. 其他
三、课程内容与实施情况
1. 您认为当前“五香”融合课程内容与幼儿本土生活经验的贴合度:
A. 高度贴合，完全源于幼儿生活
B. 比较贴合，多数内容贴近生活
C. 一般，部分内容脱离生活
D. 不贴合，与幼儿生活关联度低
2. 您在实施“五香”融合课程时，“五维融合”实施路径的落地效果:
A. 全面落地，各维度协同开展
B. 基本落地，核心维度开展较好
C. 部分落地，仅单一维度开展
D. 难以落地，无实际实施
3. 您在课程实施中，使用本土文化、生活类课程资源的频率:
A. 每日常规使用
B. 每周多次使用
C. 偶尔使用
D. 几乎不使用
4. 课程实施过程中，您遇到的主要困难是（可多选）:【多选题】
A. 课程内容设计难度大
B. 本土课程资源不足
C. 教研支持与培训不足
D. 课时与教学任务冲突
E. 家园配合度低
F. 理论与实践结合困难
G. 其他
5. 您是否会根据班级幼儿特点、生活经验调整“五香”课程内容与活动形式:
A. 经常自主调整优化
B. 偶尔调整
C. 严格按既定方案执行
D. 不会调整
四、课程环境与隐形教育评价
1. 您认为园内“五香”氛围环境创设（班级区角、公共区域、文化展示等）对课程的支撑作用:
A. 支撑作用极强，环境与课程高度融合
B. 支撑作用较强，环境辅助教学
C. 有一定支撑，环境与课程关联一般
D. 支撑较弱，环境与课程脱节
2. 幼儿在五香主题环境中自主探索、互动参与的积极性:
A. 极高，主动探索交流
B. 较高，愿意参与
C. 一般，被动参与
D. 较低，无兴趣
五、课程评价与幼儿发展感知
1. 您对当前“五香”课程评价体系（以五香目标为导向）的了解与运用程度:
A. 熟练运用，常态化开展过程性评价
B. 了解框架，偶尔开展评价
C. 知晓概念，未实际运用
D. 完全不了解
2. 您认为参与课程后，幼儿在以下方面（本土文化认知与认同感；生活自理与生活实践能力；探究、合作、表达等综合能力；对本土生活自然的观察兴趣；自信心与社会性发展）的发展效果如何：
提升显著
有一定提升
无明显变化
有所下降
3. 课程实施对您个人专业能力的提升效果:
A. 极大提升，课程研发、教研、教学能力全面进步
B. 明显提升，专项教学能力增强
C. 略有提升，积累部分经验
D. 无提升
E. 感觉有负担
六、课程资源与成果认可
1. 您对目前园所提供的五香课程教案、教具、本土素材等资源的满意度:
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不满意
E. 非常不满意
2. 您认为五香课程已形成的成果（案例、论文、活动作品集等）对教学的参考价值:
A. 极高，可直接借鉴使用
B. 较高，有部分参考价值
C. 一般，参考价值有限
D. 无价值
七、总体评价与建议
1. 您对“五香”融合课程整体实施效果的评价:
A. 优秀，完全达成课程目标
B. 良好，基本达成目标
C. 合格，部分目标达成
D. 不合格，未达成目标
2. 您认为未来优化“五香”融合课程的核心方向是（可多选）:【多选题】
A. 丰富本土生活化课程内容
B. 完善五维融合实施路径
C. 加强教师理论与实践培训
D. 深化家园社协同育人
E. 优化课程评价体系
F. 扩充课程环境与资源
G. 其他
3. 关于粤桂协作助力五香课程发展、园本课程实践，您的其他意见与建议:
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