小学中段学生劳动素养现状调查（教师卷）

一、基本信息
*
1.
1. 教师身份：
班主任
专职劳动课教师
科任教师兼任
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2.
2.教龄：
＜5年
5–10年
11–15年
>15年
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3.
3.学校性质：
城区优质公办
城区一般公办
民办
乡镇公办
城郊结合部公办
二、课程与资源
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4.
1. 学校是否有校本劳动课程？
有并且是完善的
有但是比较随意
没有
*
5.
2.学校是否有劳动实践基地或者专门教室？
有且完备
有但不足
无
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6.
3.学校每周设置劳动课程节数为：
每周≥2节
每周1节
不确定或者无法保障。
三、教学实施与评价
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7.
1.您在劳动教学中主要开展的内容是什么? 【多选题】
卫生劳动/值日
手工制作
园艺种植
烹饪体验
社区服务
职业体验
其他：
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8.
2.学校劳动教育评价方式有：
结果性（照片、作品等）
过程性记录（日志、成长档案等）
多元主体（教师、家长、学生等）
无明确评价体系
*
9.
3.您认为目前学校开展劳动教育面临的最大问题是（多选）：【多选题】
家长理念滞后
家长不支持
课时被挤占
资源不足
缺乏评价工具
教师专业能力不足
其他：
四、家校协同
*
10.
1.学校与家长沟通劳动教育主要途径是:【多选题】
微信群/QQ群通知
家校联系本
家长会专门讲解
家访
亲子活动邀请
其他：
*
11.
2.您认为家校在劳动教育责任分工是否明确？
很清楚
比较清楚
比较不清楚
非常不清楚
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12.
3.为了提高家校合作的效果，在家校合作中您更希望学校能够给予哪些方面的帮助？（多选）【多选题】
家长培训
政策及资金支持
社会资源合作
专业老师指导
评估工具提供
其他：
五、开放式问题
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13.
1. 请简述您在劳动教育方面所取得的成绩或者实例（限200字以内）。
*
14.
2.您对进一步做好家校协同培养劳动素养有何意见与建议？（限200字以内）
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