哈军工遗址工业遗产活化
哈尔滨工程大学学生认知调查

同学你好！
作为哈军工精神的直接传人，你对承载着校史源头的哈军工遗址有何感受与思考？本问卷旨在了解你对校内哈军工工业遗产（如纪念馆、老建筑等）的认知、情感与活化建议。你的每一个想法，都可能为传承“哈军工”精神注入新的青春力量。问卷匿名，仅用于校内研究，感谢你的真诚分享！
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1.
 你的年级是
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
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2.
你的专业大类是
工科（船舶、航天、动力）等
理科
人文社科
经管类
其他
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3.
入学以来，你主动参观过“哈军工纪念馆”或校内相关遗址的次数是？
0次
1次
2-3次
4次及以上
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4.
你主要通过哪些渠道了解哈军工历史？【多选题】
新生入学教育
思政类/校史类课程
哈军工纪念馆参观
校园文化活动（讲座、展览等）
学长/老师口述
自媒体/网络
几乎未主动了解
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5.
提及“哈军工遗产”，你最先联想到的是？【多选题】
“忠诚奉献、坚韧拼搏”的军工精神
陈赓院长等老一辈开创者的故事
共和国第一艘实验潜艇、第一台军用计算机等“硬核”成果
31号楼等特色历史建筑
一段与自身关联不大的遥远历史
其他 ______
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6.
如果为哈军工遗产提炼一个面向当代青年的精神标签，你认为最贴切的是？
国之重器，使命担当
跨界创新，敢为人先
隐姓埋名，实干报国
艰苦奋斗，乐观向上
其他 ______
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7.
你认为当前学校对哈军工遗产的展示与传播方式，在吸引学生方面效果如何？
形式新颖，很有吸引力
内容扎实，但形式偏传统
存在感较弱，体验不深
不太关注，无感
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8.
你认为现有的哈军工遗产活化（如纪念馆、文化活动）与你的校园生活关联紧密吗？
紧密，是校园文化重要部分
有一定关联，但仅限于特定活动
关联较弱，像是独立存在的“文化景点”
几乎没有关联
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9.
你更倾向于参与哪种类型的哈军工遗产活化活动？【多选题】
沉浸式校史剧本杀/实景解密游戏
军工主题科创比赛或成果转化工作坊
老校友口述史访谈志愿者
基于遗址的摄影、短视频或文创设计大赛
将遗产点融入校园导览路线的“打卡”活动
其他 ______
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10.
如果将哈军工精神融入课程，你希望以何种形式？【多选题】
专业课上融入相关科技史案例
开设“哈军工与大国重器”通识选修课
在思政实践课中增设遗址调研环节
邀请总师、校友做专题报告
现有形式已足够
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11.
你希望哈军工纪念馆在哪些方面改进？【多选题】
运用更多数字交互技术（AR/VR、触摸屏）
增加学生讲解员，用青年语态讲解
设立临时展厅，常换常新
开发更酷、实用的文创产品
加强新媒体宣传（如短视频、公众号推文）
其他 ______
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12.
你是否愿意成为哈军工遗产的“青春传承者”（如担任志愿讲解员、参与活化项目设计）？
非常愿意，已有所行动
有兴趣，希望有参与渠道
取决于时间安排
暂无兴趣
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13.
阻碍你更深入参与哈军工遗产传承活动的主要因素是？【多选题】
课业与科研压力大，时间有限
活动宣传不够，经常错过信息
现有活动形式对我的吸引力不足
感觉活动与个人专业或职业发展关联不强
缺乏一起参与的同伴或氛围
其他 ______
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14.
你最希望通过哪种形式，在校园日常中接触和了解哈军工的故事？
教学楼、宿舍区的公共屏幕播放微纪录片/短视频
校园广播台、信息门户网站或公众号的专栏推送
融合历史元素的校园文创产品或视觉标识（如文化衫、主题海报）
在食堂、咖啡馆等公共空间设置小型主题展览或故事展板
课程中（如专业课、思政课）有机融入的相关案例
其他 ______
15.
对你个人而言，“哈军工”这三个字最打动你的内核是什么？
16.
如果由你策划一个项目，让哈军工遗产“活”在当代同学心中，你的创意是？（可从活动、产品、空间改造等任一角度简述）
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