大班幼儿图画书阅读与幼小衔接调查问卷（家长版）

您是孩子的

父亲

母亲

其他（请注明：_）

您的最高学历

高中/中专及以下

大专

本科

硕士及以上

您孩子的性别

男孩

女孩

男孩和女孩

您孩子目前阶段

正在读大班

刚刚毕业升小学

即将升入大班

第二部分：家庭阅读环境与习惯

（请您根据家庭实际情况，选择最符合的一项：1=从不；2=很少；3=有时；4=经常；5=总是）

	1	2	3	4	5
6 孩子在家有自己的小书架或专门的图书存放处。
6 孩子在家有自己的小书架或专门的图书存放处。
7 您会定期为孩子购买或借阅新的图画书。
7 您会定期为孩子购买或借阅新的图画书。
8 孩子每天都会有固定的时间进行阅读（包括自主阅读或亲子共读）。
8 孩子每天都会有固定的时间进行阅读（包括自主阅读或亲子共读）。
9 您每周会与孩子进行亲子共读（一起看图画书、讲故事）。
9 您每周会与孩子进行亲子共读（一起看图画书、讲故事）。
10 每次亲子共读的时间通常在15分钟以上。
10 每次亲子共读的时间通常在15分钟以上。
11 孩子会主动拿起图画书自己翻阅。
11 孩子会主动拿起图画书自己翻阅。
12 您会在孩子面前看书，为孩子树立阅读榜样。
12 您会在孩子面前看书，为孩子树立阅读榜样。

第三部分：家庭图画书资源配置

（请您根据实际情况，选择最符合的一项或按要求填写）

您家中的图画书（绘本）大约有多少册？

10.

您在选择图画书时，通常会优先考虑哪些因素？（可多选，最多选3项）【多选题】

11.

第四部分：亲子阅读指导行为

（请您根据日常亲子阅读的实际做法，选择最符合的一项：1=从不；2=很少；3=有时；4=经常；5=总是）

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阅读前，您会先自己翻阅图画书，了解内容。
阅读前，您会先自己翻阅图画书，了解内容。
阅读时，您会引导孩子观察画面中的细节。
阅读时，您会引导孩子观察画面中的细节。
您会一边读一边向孩子提问，比如“你猜接下来会发生什么？”“他为什么会这样做？”
您会一边读一边向孩子提问，比如“你猜接下来会发生什么？”“他为什么会这样做？”
孩子提出问题时，您会耐心解答或一起寻找答案。
孩子提出问题时，您会耐心解答或一起寻找答案。
阅读后，您会和孩子聊一聊故事的内容和感受。
阅读后，您会和孩子聊一聊故事的内容和感受。
您会有意识地将书中的内容与孩子的生活经验联系起来（比如“书里的小朋友和你一样，也要上小学了”）。
您会有意识地将书中的内容与孩子的生活经验联系起来（比如“书里的小朋友和你一样，也要上小学了”）。
孩子对某本书特别感兴趣时，您会和他一起做延伸活动（如画画、表演、做手工等）。
孩子对某本书特别感兴趣时，您会和他一起做延伸活动（如画画、表演、做手工等）。
您会根据孩子的年龄和发展特点，选择不同的阅读方式。
您会根据孩子的年龄和发展特点，选择不同的阅读方式。

12.

第五部分：对幼小衔接的认知与做法

（请您根据实际情况和真实想法，选择最符合的一项：1=从不/非常不赞同；2=很少/不太赞同；3=有时/不确定；4=经常/比较赞同；5=总是/非常赞同）

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我为孩子即将上小学感到有些焦虑或担心。
我为孩子即将上小学感到有些焦虑或担心。
我认为孩子上小学前，最重要的是学会拼音、算术等知识。
我认为孩子上小学前，最重要的是学会拼音、算术等知识。
我认为孩子上小学前，更重要的是养成良好的学习习惯和生活习惯。
我认为孩子上小学前，更重要的是养成良好的学习习惯和生活习惯。
我会有意识地和孩子聊起小学的生活，让他对小学有所了解。
我会有意识地和孩子聊起小学的生活，让他对小学有所了解。
我会通过一些活动（如参观小学、模拟课堂等）帮助孩子适应小学生活。
我会通过一些活动（如参观小学、模拟课堂等）帮助孩子适应小学生活。
我会选择一些关于入学准备的图画书，和孩子一起阅读。
我会选择一些关于入学准备的图画书，和孩子一起阅读。
我觉得孩子通过阅读图画书，可以更好地理解小学的规则和要求。
我觉得孩子通过阅读图画书，可以更好地理解小学的规则和要求。
我觉得阅读图画书有助于培养孩子的专注力，这对上小学很重要。
我觉得阅读图画书有助于培养孩子的专注力，这对上小学很重要。
我觉得阅读图画书有助于培养孩子的语言表达能力，这对上小学很重要。
我觉得阅读图画书有助于培养孩子的语言表达能力，这对上小学很重要。
我愿意配合幼儿园，在家开展与幼小衔接相关的阅读活动。
我愿意配合幼儿园，在家开展与幼小衔接相关的阅读活动。

13.

第六部分：对图画书教育功能的看法

（请您根据个人观点，选择最符合的一项：1=非常不赞同；2=不太赞同；3=不确定；4=比较赞同；5=非常赞同）

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我认为图画书对孩子的成长和发展很重要。
我认为图画书对孩子的成长和发展很重要。
我认为图画书可以帮助孩子认识和表达自己的情绪。
我认为图画书可以帮助孩子认识和表达自己的情绪。
我认为图画书可以帮助孩子学习与同伴相处。
我认为图画书可以帮助孩子学习与同伴相处。
我认为图画书可以拓展孩子的知识面，满足好奇心。
我认为图画书可以拓展孩子的知识面，满足好奇心。
我认为“无字书”（没有文字的图画书）可以锻炼孩子的观察力和想象力，让他自己编故事。
我认为“无字书”（没有文字的图画书）可以锻炼孩子的观察力和想象力，让他自己编故事。
我认为“概念书”（如认识数字、形状、时间、相反词的书）可以帮助孩子理解抽象概念，为小学学习打基础。
我认为“概念书”（如认识数字、形状、时间、相反词的书）可以帮助孩子理解抽象概念，为小学学习打基础。
我会给孩子看手机或平板电脑上的互动电子绘本（有声、可点击、有动画效果）。
我会给孩子看手机或平板电脑上的互动电子绘本（有声、可点击、有动画效果）。
我觉得互动电子绘本比纸质书更能吸引孩子的注意力。
我觉得互动电子绘本比纸质书更能吸引孩子的注意力。
我担心电子绘本的动画和音效会影响孩子静下心来认真阅读。
我担心电子绘本的动画和音效会影响孩子静下心来认真阅读。
总体而言，我认为充分利用图画书进行亲子阅读，是帮助孩子顺利适应小学生活的有效途径之一。
总体而言，我认为充分利用图画书进行亲子阅读，是帮助孩子顺利适应小学生活的有效途径之一。

14.

第七部分：家园合作与支持需求

您是否收到过幼儿园老师推荐的关于幼小衔接的图画书书单？

经常收到

有时收到

很少收到

从未收到

15.

您是否参加过幼儿园组织的亲子阅读指导活动或讲座？

经常参加

有时参加

很少参加

从不参加

16.