织金县城北幼儿园关于防止小学化倾向的小学教师调查问卷

尊敬的教师:

您好！为深入了解幼儿园“小学化”倾向对小学教育的影响，探索幼小科学衔接的有效路径，特开展本次调研。您的专业见解对优化学前教育与小学教育衔接至关重要，问卷信息将严格保密，请放心填写。感谢您的支持！

一、基本信息

您的教龄:

1-3年

4-10年

11-20年

20年以上

二、对幼儿园“小学化”的认知与观察

您是否关注过幼儿园“小学化”现象?

非常关注

比较关注

偶尔关注

很少关注

您认为幼儿园“小学化”对小学教学产生的影响是:（可多选）【多选题】

学生入学起点差异大，教学进度难统一

部分学生提前学习后，课堂专注力下降

学生因知识重复学习，学习兴趣降低

幼儿过早接受小学内容，产生厌学情绪

未发现明显影响

您认为“小学化”倾向对学生长期发展的负面影响体现在:（可多选）【多选题】

学习习惯与思维能力培养不足

学习兴趣与探索欲被削弱

知识基础不扎实，存在“夹生饭”现象

缺乏良好的生活自理与社交能力

其他

三、教学实践中的具体感受

在一年级教学中，您是否遇到过以下情况?（可多选）【多选题】

学生拼音书写格式混乱（受幼儿园错误教学影响）

学生因提前学习而忽视课堂规则与习惯培养

学生计算能力强，但缺乏数学思维迁移能力

学生识字量高，但阅读理解能力较弱

无明显相关问题

您认为一年级学生最需要提升的能力是:（可多选）【多选题】

四、幼小衔接建议

您认为小学教师在防止幼儿园“小学化”中可发挥的作用是:（可多选）【多选题】

参与幼儿园教学指导，宣传科学衔接理念

开展幼小衔接讲座，帮助家长树立正确认知

优化一年级课程设计，降低知识起点

与幼儿园建立定期沟通机制，协同教学

其他

您对科学推进幼小衔接的建议:（开放题）

感谢您的真诚反馈！祝您工作顺利，桃李满园！

10.

调研单位:*