尊敬的老师：您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间参加此次调查问卷。本此问卷主要是为了了解一线教师在小学高段语文整本书阅读教学的现状及UbD（Understanding by Design，追求理解的教学设计）理论在其中的应用情况，为优化教学策略提供参考。在此，我们诚恳地向您保证，您所填写的信息仅作为个人学术研究之用，问卷采取不记名方式填写，所填信息完全保密，且不会对您产生任何影响。各个问题无对错之分，您只需根据个人情况真实回答即可，这对我们的研究非常重要。再次衷心感谢您的积极参与和协助！
UbD理论是一种以促进深度理解为目标的当代教学设计理念，其核心是“逆向设计”，即教学设计应从学习目标终点出发，逆向思考教学与评估。逆向设计包含三个阶段：第一阶段是“明确预期学习结果”，需确定长期迁移目标、理解意义、核心问题以及学生需掌握的知识与技能；第二阶段是“确定恰当的评估证据”，即设计能够证明学生达到预期理解水平的证据；第三阶段是“规划相关的教学过程”，即设计具体的学习体验和教学活动。这三个阶段相互关联，层层递进，构成了一个完整的教学框架。
