护生成长型思维的相关性研究

亲爱的护理同学：
您好！
非常感谢您在繁忙的学习/实习之余参与本次调查。本问卷旨在了解大家在面对从学校走向临床这一关键过渡期时的真实感受，即探讨“成长型思维”、“心理资本”与“转型冲击”之间的关系。
本问卷实行匿名填写，所有资料仅用于学术研究，绝对严格保密，请您放心作答。题目没有对错之分，请根据您近3个月内的实际情况和真实想法，独立完成填写。

第二部分：成长思维量表（GMS）

注：请根据您的实际情况选择，选项依次为：非常不同意、不同意、一般、同意、非常同意。

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
你的智力对你来说是非常基本的，同时无法有太多改变的东西
你的智力对你来说是非常基本的，同时无法有太多改变的东西
不管你的智力有多高，你总是能改变它一点
不管你的智力有多高，你总是能改变它一点
你总是能够在很大程度上改变你有多智慧
你总是能够在很大程度上改变你有多智慧
你是一种特定类型的人，想要真的改变这一点能做很少
你是一种特定类型的人，想要真的改变这一点能做很少
关于你是某种类型的人，你总是能够改变一些基本的东西
关于你是某种类型的人，你总是能够改变一些基本的东西
音乐的天赋是任何人都可以通过学习而获得的
音乐的天赋是任何人都可以通过学习而获得的
只有少数人真正擅长体育，这个天赋是生来如此的
只有少数人真正擅长体育，这个天赋是生来如此的
如果你是男孩子，或者如果来自一个重视数学的家庭，那么数学的学习会更容易
如果你是男孩子，或者如果来自一个重视数学的家庭，那么数学的学习会更容易
你在某个方面越努力，那么你就会越擅长这个领域
你在某个方面越努力，那么你就会越擅长这个领域
不管你是哪种类型的人，你都是总是能够在很大程度上改变
不管你是哪种类型的人，你都是总是能够在很大程度上改变

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
对我而言尝试新鲜事物很有压力，而我也尽力去避免尝试新鲜事物
对我而言尝试新鲜事物很有压力，而我也尽力去避免尝试新鲜事物
有一些人很好很友善，有一些人并不如此，人通常是不会改变的
有一些人很好很友善，有一些人并不如此，人通常是不会改变的
当我的父母、老师对我的表现给予反馈的时候我会对他们很感谢
当我的父母、老师对我的表现给予反馈的时候我会对他们很感谢
当我收到对我的表现的反馈的时候我通常会很生气
当我收到对我的表现的反馈的时候我通常会很生气
所有大脑没有受过伤的，以及没有生理缺陷的人都具有相同的学习量
所有大脑没有受过伤的，以及没有生理缺陷的人都具有相同的学习量
你能学习新的知识，但是你不能真的改变你有多智慧
你能学习新的知识，但是你不能真的改变你有多智慧
你能够用不同的方法来处理事情，但是关于你是谁的重要部分却不能够被真正的改变
你能够用不同的方法来处理事情，但是关于你是谁的重要部分却不能够被真正的改变
人们基本上都是善良的，但有时会做出糟糕的决定
人们基本上都是善良的，但有时会做出糟糕的决定
我完成我学业任务的重要原因是在我喜欢学习新的事物
我完成我学业任务的重要原因是在我喜欢学习新的事物
真正聪明的人，并不需要努力
真正聪明的人，并不需要努力

第三部分：护士心理资本量表

注：请根据您的实际情况选择最符合的选项（依次为非常不同意、不同意、一般、同意、非常同意，请根据您的量表原版在问卷星中设置对应选项）。

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
在我目前的工作中，我觉得事情总像我希望的那样发展
在我目前的工作中，我觉得事情总像我希望的那样发展
对自己的工作，我总是能看到积极的一面
对自己的工作，我总是能看到积极的一面
当我需要帮助时，周围的人总会向我伸出援手
当我需要帮助时，周围的人总会向我伸出援手
我认为大部分患者都是善良的，都很理解医护人员，并愿意配合医护人员的工作
我认为大部分患者都是善良的，都很理解医护人员，并愿意配合医护人员的工作
我努力工作以实现工作目标
我努力工作以实现工作目标
我总是精力充沛去完成自己的工作目标
我总是精力充沛去完成自己的工作目标
即使遇到的问题非常困难，我也会设法解决
即使遇到的问题非常困难，我也会设法解决
我认为团结力量大，大家合作能让工作效率倍增
我认为团结力量大，大家合作能让工作效率倍增
我擅长与不同的护理对象打交道
我擅长与不同的护理对象打交道
我的沟通交流能力强
我的沟通交流能力强

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
同事若有需要，我会竭尽全力为其提供有用的帮助
同事若有需要，我会竭尽全力为其提供有用的帮助
和同事合作完成工作是一件非常快乐的事
和同事合作完成工作是一件非常快乐的事
我能维持与同事和领导间的良好关系
我能维持与同事和领导间的良好关系
我通常不会把自己生活中的情绪带到工作上
我通常不会把自己生活中的情绪带到工作上
当患者告诉我他的隐私时，我会用心聆听，不会表现出拒绝、排斥或歧视
当患者告诉我他的隐私时，我会用心聆听，不会表现出拒绝、排斥或歧视
面对患者时，我能感知到他们心理上的痛苦
面对患者时，我能感知到他们心理上的痛苦
我能够平静的处理工作中遇到的不愉快
我能够平静的处理工作中遇到的不愉快
我能够对患者所说的话做出及时的回应，同时回应的内容会让患者觉得被理解
我能够对患者所说的话做出及时的回应，同时回应的内容会让患者觉得被理解
在完成护理工作时，我能做到认真、细致
在完成护理工作时，我能做到认真、细致
有关医院的培训活动，我会认真参与
有关医院的培训活动，我会认真参与

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
业余时间我会主动学习最新的护理知识和技能
业余时间我会主动学习最新的护理知识和技能
我会主动了解患者的病情及心理情况
我会主动了解患者的病情及心理情况
我无论如何都会全力以赴来解决护理工作中遇到的困难
我无论如何都会全力以赴来解决护理工作中遇到的困难
在工作中遇到挫折时，我能很快从中恢复过来，并继续前进
在工作中遇到挫折时，我能很快从中恢复过来，并继续前进
我通常能够应对工作上的压力
我通常能够应对工作上的压力
我能够积极且稳重的处理各种突发事件
我能够积极且稳重的处理各种突发事件
我认为自己所做的工作对组织发展有意义
我认为自己所做的工作对组织发展有意义
我相信自己拥有分析并解决工作中棘手问题的能力
我相信自己拥有分析并解决工作中棘手问题的能力
我能镇定自若地处理工作事务
我能镇定自若地处理工作事务
我对护理专业发展充满信心
我对护理专业发展充满信心

第四部分：中文版护理本科实习生转型冲击评价量表

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
护理实习期间，我很难找到可以让我表达自己想法的人
护理实习期间，我很难找到可以让我表达自己想法的人
护理实习期间，我感觉自己与家人、朋友和亲近的人之间的联系变少，关系疏远了
护理实习期间，我感觉自己与家人、朋友和亲近的人之间的联系变少，关系疏远了
当被带教老师或其他护士训斥时，我感到很气馁
当被带教老师或其他护士训斥时，我感到很气馁
我对护士间的等级关系感到沮丧
我对护士间的等级关系感到沮丧
我实习时太在意别人对我的看法
我实习时太在意别人对我的看法
我对未来将要正式成为一名护士感到不安
我对未来将要正式成为一名护士感到不安
我对自己未来是否能够以理想的状态在医院从事护理工作感到苦恼
我对自己未来是否能够以理想的状态在医院从事护理工作感到苦恼
现实中的护士形象与我理想中的护士形象有差距
现实中的护士形象与我理想中的护士形象有差距
经过护理实习，我想成为一名专业护士的愿望破灭了
经过护理实习，我想成为一名专业护士的愿望破灭了
我对护士的社会地位感到失望
我对护士的社会地位感到失望

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
当我不能确定护理工作的优先级时，我常不知所措
当我不能确定护理工作的优先级时，我常不知所措
护理实习时，我觉得自己在护理患者方面的理论知识有限
护理实习时，我觉得自己在护理患者方面的理论知识有限
我不确定自己在实习期间做的护理工作是否恰当
我不确定自己在实习期间做的护理工作是否恰当
只要一想到实习我就非常焦虑
只要一想到实习我就非常焦虑
即使完成了实习工作，我仍会因不断回想实习过程而很难去做其他事情
即使完成了实习工作，我仍会因不断回想实习过程而很难去做其他事情
作为一名实习生，我需要做太多不同的护理工作（例如：测量生命体征、转运患者等）
作为一名实习生，我需要做太多不同的护理工作（例如：测量生命体征、转运患者等）
护理实习期间，我总感觉时间不够用
护理实习期间，我总感觉时间不够用
护理实习期间的工作量超出了我的预期
护理实习期间的工作量超出了我的预期

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