数字时代的家庭媒介生态对幼儿攻击性行为的影响

一、家庭与幼儿基本信息（以下信息将作为背景变量用于整体分析）（单选，除特殊说明外）
*
1.
您是宝贝的______：
A. 母亲
B. 父亲
C. 其他 ______（请填写）
*
2.
您的出生年代是：
A. 1969年及以前
B. 1970-1979年
C. 1980-1989年
D. 1990年及以后
3.
你家宝贝出生于：年月*
*
4.
你家宝贝是独生子女吗？
A. 是
B. 不是（宝贝有____个兄弟姐妹）
*
5.
你家宝贝的性别是：
A. 男
B. 女
*
6.
你家宝贝现在上的是什么班？
A.小小班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
*
7.
你家宝贝大部分时间跟谁住在一起？
A. 爸爸妈妈
B. 爷爷奶奶
C.外公外婆
D. 其他 ______（请填写）
*
8.
宝贝父母双方的学历分别是：【竖向单选】
母亲父亲
A. 小学及以下
A. 小学及以下
B. 初中
B. 初中
C. 高中/中专/技校
C. 高中/中专/技校
D. 大专
D. 大专
E. 本科
E. 本科
F. 研究生及以上
F. 研究生及以上
*
9.
宝贝父母双方从事的工作分别是：【竖向单选】
母亲父亲
A. 党政机关事业单位领导干部
A. 党政机关事业单位领导干部
B. 党政机关事业单位一般职员
B. 党政机关事业单位一般职员
C. 企业/公司高层管理人员
C. 企业/公司高层管理人员
D. 企业/公司中层管理人员
D. 企业/公司中层管理人员
E. 企业/公司一般职员
E. 企业/公司一般职员
F. 专业技术人员
F. 专业技术人员
G. 商业服务业职工
G. 商业服务业职工
H. 制造生产型企业工人
H. 制造生产型企业工人
I. 个体户/自由职业者
I. 个体户/自由职业者
J. 农村外出务工人员
J. 农村外出务工人员
K. 农林牧渔劳动者
K. 农林牧渔劳动者
L. 退休
L. 退休
M. 无业/下岗/失业
M. 无业/下岗/失业
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10.
如图所示为一个梯子，这个梯子代表您现在所生活地区的家庭经济收入的差异。人们在理解收入等级的时候有不同的看法，您愿意怎样划分都可以。梯子的顶部是您所在地区家庭收入水平最高的人，梯子的底部是所在地区收入水平最低的人。
和您所在地区的其他人相比，您觉得自己的家庭收入现在处于梯子的哪一级（请从1到10中选择）?
低
高
二、家庭媒体使用情况（单选，除特殊说明外）
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11.
您家宝贝接触过下列屏幕媒体吗？
不接触几乎不接触一月数次一周数次每天接触
电视机
电视机
智能手机
智能手机
台式电脑/笔记本电脑平板电脑(如ipad等)
台式电脑/笔记本电脑平板电脑(如ipad等)
电子游戏机
电子游戏机
电子学习机
电子学习机
电话手表
电话手表
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12.
您家宝贝使用屏幕媒体主要是在以下哪些场景中?（可多选）【多选题】
学习认知（如识字、数学、英语等）
观看动画片/儿童节目（纯粹娱乐）
玩电子游戏
跟着视频跳舞、做运动
视频通话（如与亲友联系）
家长忙于家务时，用于陪伴孩子
外出就餐或等待时，用于安抚孩子
作为完成某件事（如好好吃饭）的奖励
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13.
您家孩子模仿过视频或游戏中的以下行为吗？
从不较少偶尔较多经常
亲社会行为（如帮助、分享、协作、宽慰他人等）
亲社会行为（如帮助、分享、协作、宽慰他人等）
攻击行为（打斗、对他人说难听的话、孤立他人等）
攻击行为（打斗、对他人说难听的话、孤立他人等）
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14.
请选择您家中下列屏幕媒体的数量
0台1-2台3-4台5台及以上
电视机
电视机
智能手机（家庭总数）
智能手机（家庭总数）
台式电脑/笔记本电脑平板电脑(如ipad等)
台式电脑/笔记本电脑平板电脑(如ipad等)
电子游戏机
电子游戏机
电子学习机
电子学习机
电话手表
电话手表
*
15.
在上学期间的周末（星期六和星期日），您家宝贝平均每天花多少时间在下列屏幕产品上
没有30分钟以内31-60分钟61-180分钟180分钟以上
电视机
电视机
手机
手机
台式电脑/笔记本电脑
台式电脑/笔记本电脑
平板电脑（如 ipad 等）
平板电脑（如 ipad 等）
电子游戏机
电子游戏机
电子学习机
电子学习机
电话手表
电话手表
*
16.
在上学期间的工作日（星期一到星期五），您家宝贝平均每天花多少时间在下列屏幕产品上?
没有30分钟以内31-60分钟61-180分钟180分钟以上
电视机
电视机
手机
手机
台式电脑/笔记本电脑
台式电脑/笔记本电脑
平板电脑（如 ipad 等）
平板电脑（如 ipad 等）
电子游戏机
电子游戏机
电子学习机
电子学习机
电话手表
电话手表
*
17.
请问您家宝贝接触以下类型内容的频率如何？ （“接触”包括主动观看、玩耍，或在一旁观看）
几乎不较少有时较多经常
1. 教育知识类（如巧虎、识字APP、科普节目）
1. 教育知识类（如巧虎、识字APP、科普节目）
2. 亲社会与情感类（内容主题为帮助、分享、合作、关心他人）
2. 亲社会与情感类（内容主题为帮助、分享、合作、关心他人）
3. 普通儿童娱乐类（如非暴力的动画片、儿童综艺、休闲小游戏）
3. 普通儿童娱乐类（如非暴力的动画片、儿童综艺、休闲小游戏）
4. 动作冒险类（包含打斗、冲突情节）（包含打斗、攻击、冲突解决内容，如奥特曼、某些游戏）
4. 动作冒险类（包含打斗、冲突情节）（包含打斗、攻击、冲突解决内容，如奥特曼、某些游戏）
5. 成人节目类（孩子在一旁观看家长看的电视剧、短视频、综艺、新闻等）
5. 成人节目类（孩子在一旁观看家长看的电视剧、短视频、综艺、新闻等）
6. 体育/音乐/创意类（如赛车游戏、音乐游戏、经营养成游戏）
6. 体育/音乐/创意类（如赛车游戏、音乐游戏、经营养成游戏）
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18.
您家里是否经常出现以下情况？（请根据实际情况，选择每项描述发生的频率）
从不很少有时经常总是
与家人（尤其是孩子）一起吃饭时，有人看电视或看手机。
与家人（尤其是孩子）一起吃饭时，有人看电视或看手机。
家长在专门陪伴孩子玩耍或学习时，自己仍会看手机。
家长在专门陪伴孩子玩耍或学习时，自己仍会看手机。
家长自己睡前在床上使用手机、平板等设备。
家长自己睡前在床上使用手机、平板等设备。
电视或某个电子设备作为背景音一直开着，即使没人在认真看。
电视或某个电子设备作为背景音一直开着，即使没人在认真看。
当孩子无聊或吵闹时，第一反应是给他/她玩手机或看平板。
当孩子无聊或吵闹时，第一反应是给他/她玩手机或看平板。
家长为了自己能安静做事（如做家务、工作），让孩子自己看视频或玩平板。
家长为了自己能安静做事（如做家务、工作），让孩子自己看视频或玩平板。
家长虽然坐在孩子旁边陪他看视频/玩平板，但各自看各自的内容，很少交流。
家长虽然坐在孩子旁边陪他看视频/玩平板，但各自看各自的内容，很少交流。
*
19.
请问宝贝的母亲平均每天使用屏幕媒体（如电视、手机、电脑、平板、游戏机等）的时间大约是多少（请综合考虑工作日与周末，估算一个平均时间）?
没有
1小时以内
1-3小时
3-6小时
6小时以上
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20.
请问宝贝的父亲平均每天使用屏幕媒体（如电视、手机、电脑、平板、游戏机等）的时间大约是多少（请综合考虑工作日与周末，估算一个平均时间）?
没有
1小时以内
1-3小时
3-6小时
6小时以上
*
21.
作为家长，您在管理孩子使用电子设备方面，对以下操作的熟练程度如何？
非常不熟练不太熟练一般比较熟练非常熟练
设置设备的“儿童模式”或“家长控制”功能
设置设备的“儿童模式”或“家长控制”功能
根据年龄筛选合适的APP、节目或游戏
根据年龄筛选合适的APP、节目或游戏
查看和使用屏幕时间管理工具
查看和使用屏幕时间管理工具
查找和利用媒体内容来与孩子进行学习或讨论
查找和利用媒体内容来与孩子进行学习或讨论
*
22.
当孩子看视频或使用平板/手机时，以下情况在您家发生的频率是？
从不很少有时经常总是
1.我们会陪在孩子身边，并与他交流看到的内容（如解释、讨论）
1.我们会陪在孩子身边，并与他交流看到的内容（如解释、讨论）
2. 我们会与孩子提前约定使用的时间、内容或规则
2. 我们会与孩子提前约定使用的时间、内容或规则
*
23.
您家里是否有关于孩子使用电子设备的明确规则?
是，有清晰、成文的规则
是，有口头约定、但不固定
没有明确规则，视情况而定
完全没有规则
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24.
如果有规则，主要涉及哪些方面?【多选题】
每天/每次使用的时长限制
可以使用的时间段（如饭后、周末）
可以观看/使用的内容类型
禁止使用的情境（如吃饭、睡前）
使用前需要先获得许可
其他（请说明:）
*
25.
这些规则的执行情况如何?
总是能严格执行
多数情况下能执行，偶尔放松
执行得比较随意，经常妥协
基本无法执行，形同虚设
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26.
请评估孩子以下行为出现的频率（有助于理解孩子的行为特点）：
从不很少有时经常总是
孩子会告诉同伴，除非按他/她说的做，否则不会邀请其参加自己的生日派对。
孩子会告诉同伴，除非按他/她说的做，否则不会邀请其参加自己的生日派对。
孩子会告诉其他孩子不要和某个同伴玩或做朋友。
孩子会告诉其他孩子不要和某个同伴玩或做朋友。
孩子会通过说某个同伴的坏话来阻止别人喜欢他/她。
孩子会通过说某个同伴的坏话来阻止别人喜欢他/她。
孩子在生某个同伴的气时，会不让其加入自己的游戏小组。
孩子在生某个同伴的气时，会不让其加入自己的游戏小组。
孩子会推或撞同伴。
孩子会推或撞同伴。
孩子会打或踢同伴。
孩子会打或踢同伴。
孩子会取笑或嘲笑同伴。
孩子会取笑或嘲笑同伴。
孩子会对同伴说难听的话。
孩子会对同伴说难听的话。
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