“双碳”战略背景下大学生环保认知与低碳行为调查问卷

同学您好！为了解“双碳”战略背景下大学生环保认知与低碳行为现状，我们开展本次匿名问卷调查。本问卷仅用于社会实践研究，所有数据仅作统计分析，不涉及个人隐私。预计耗时4—5分钟，感谢您的支持！
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1.
您的年级
大一
大二
大三
大四
硕博
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2.
您所在专业所属学科类别
理工类
经管类
人文社科类
医农类
艺术体育类
其他
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3.
您高中毕业前长期生活地区
一线城市
二线城市
三线及以下城市
县城
乡镇/农村
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4.
您对“双碳”目标的了解程度
非常了解
比较了解
听说过但不了解
从未听说过
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5.
根据您的了解，中国碳排放最大的来源是
交通运输
电力与热力生产
居民生活
农业养殖
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6.
您认为个人低碳行为对实现“双碳”目标的作用
作用很大
有一定作用
作用较小
不清楚
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7.
您主要通过哪些渠道了解“双碳”知识【多选题】
学校课程
新闻媒体
短视频/社交媒体
老师同学
政府宣传
从未主动了解
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8.
您是否了解近年来国家绿色低碳政策
很了解
比较了解
听说过
不了解
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9.
请根据您对以下表述的同意程度进行选择，1代表非常不同意，4代表非常同意
1非常不同意2不同意3同意4非常同意
我认为每个人都应承担环保责任
我认为每个人都应承担环保责任
即使别人不做，我也愿意坚持低碳生活
即使别人不做，我也愿意坚持低碳生活
我愿意为了环保接受一些生活上的不便
我愿意为了环保接受一些生活上的不便
低碳生活能够改善环境
低碳生活能够改善环境
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10.
请根据您过去3个月的实际行为情况进行选择，1代表从不，4代表总是
1从不2偶尔3经常4总是
宿舍或教室无人时主动关闭照明、空调等电器
宿舍或教室无人时主动关闭照明、空调等电器
优先选择步行、骑行或公共交通
优先选择步行、骑行或公共交通
主动减少一次性用品使用
主动减少一次性用品使用
尽量使用电子资料，非必要不打印
尽量使用电子资料，非必要不打印
按要求进行垃圾分类
按要求进行垃圾分类
重复利用快递纸箱、纸袋等可回收物
重复利用快递纸箱、纸袋等可回收物
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11.
阻碍您践行低碳生活的主要因素【多选题】
图方便
缺乏氛围
设施不足
成本较高
不了解方法
时间不足
其他
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12.
您认为学校最应采取哪些措施推进低碳校园建设【多选题】
环保宣传
低碳积分奖励
完善垃圾分类设施
开展环保实践活动
实时能耗展示
其他
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13.
如果学校开展更多低碳活动，您是否愿意参加
非常愿意
愿意
一般
不愿意
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14.
您对学校推进绿色低碳校园建设还有哪些建议
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