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初中生几何深度学习与问题链教学调查问卷
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本问卷旨在了解你在几何学习中的一些真实想法和做法，答案没有对错之分，请根据自己的实际情况如实填写。问卷采用匿名方式，结果仅用于研究。请仔细阅读每一道题，并选择最符合你情况的选项。
一、基本信息
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1.
你的性别
男
女
*
2.
你所在的班级是（如1班）
*
3.
你上学期期末数学考试成绩大致处于
60分以下
60—74分
75—89分
90—104分
105—120分
二、几何深度学习情况 下面的题目描述了几何学习中的一些做法和感受，请选择最符合你情况的选项：从不、很少、有时、经常、总是
*
4.
我会主动预习将要学习的几何内容
从不
总是
1
2
3
4
5
*
5.
学习新知识时，我会把它和已经学过的知识联系起来（如：学“平行线判定”时想到“平行线定义”）
从不
总是
1
2
3
4
5
*
6.
遇到难题时，我倾向于马上看答案或问同学，而不是坚持独立思考（反向）
从不
总是
1
2
3
4
5
*
7.
我能把课堂上学到的几何知识用到新的问题中
从不
总是
1
2
3
4
5
*
8.
上完一节几何课后，我能自己画出知识之间的联系图（思维导图）
从不
总是
1
2
3
4
5
*
9.
我能用准确的几何语言（如“因为……所以……”）表述推理过程
从不
总是
1
2
3
4
5
*
10.
解决一个几何问题后，我会思考“还有没有其他方法”
从不
总是
1
2
3
4
5
*
11.
我能从具体图形中概括出一般的规律或结论
从不
总是
1
2
3
4
5
*
12.
面对陌生的几何情境，我能尝试提出猜想并验证
从不
总是
1
2
3
4
5
*
13.
我能判断不同几何命题之间的逻辑关系（如：判定定理与性质定理的区别）
从不
总是
1
2
3
4
5
*
14.
我觉得记住公式比理解原理更重要（反向）
从不
总是
1
2
3
4
5
*
15.
我对探索几何图形中的规律感到有兴趣
从不
总是
1
2
3
4
5
*
16.
我认为通过自己推理得到结论很有成就感
从不
总是
1
2
3
4
5
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17.
我觉得几何内容太抽象，学起来没有意思（反向）
从不
总是
1
2
3
4
5
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18.
我喜欢和同学一起讨论几何问题
从不
总是
1
2
3
4
5
*
19.
上几何课时，我能感觉到老师提出的问题之间是有联系的
从不
总是
1
2
3
4
5
*
20.
老师会用一连串相互关联的问题，引导我们一步步得出结论
从不
总是
1
2
3
4
5
*
21.
一个问题解决后，老师会追问“如果条件变了会怎样”
从不
总是
1
2
3
4
5
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22.
课堂上，老师会留出足够的时间让我们思考问题
从不
总是
1
2
3
4
5
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23.
课堂上的提问只是零星几个，彼此没什么联系（反向）
从不
总是
1
2
3
4
5
三、开放题（选答）
24.
在你看来，什么样的课堂提问最能帮助你理解几何知识？请举例说明。
25.
你对老师设计几何课上的问题有什么建议？
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