首师大AIGC赋能创新设计调查(2026PRE)

感谢您参与本次问卷调研！本问卷旨在了解您的学习相关情况，为您提供更好的学习支持。预计完成全部问题需要 7分钟左右。重要提示：对本问卷中的问题回答无关对错，对您的成绩没有任何影响，请结合您自己最真实的情况，放心作答。您的所有数据将用于设计与分析教学改进团队参考，以及在脱敏去除个人隐私信息后用于科学研究，所有的数据均会做好保密处理。

61.

针对以下各项，请标明他们多大程度上真实描述了你的情况。

	完全不同意	非常不同意	不同意	中立	同意	非常同意	完全同意
我能够熟练地使用人工智能应用或产品来帮助我完成日常工作。
我能够熟练地使用人工智能应用或产品来帮助我完成日常工作。
我能够利用人工智能应用或产品来提高我的工作效率。
我能够利用人工智能应用或产品来提高我的工作效率。
在使用一段时间后，我能够评估某个人工智能应用或产品的功能与局限性。
在使用一段时间后，我能够评估某个人工智能应用或产品的功能与局限性。
我能够从智能代理提供的多种解决方案中选择合适的解决方案。
我能够从智能代理提供的多种解决方案中选择合适的解决方案。
我能够从各种人工智能应用或产品中选择最适合特定任务的那个。
我能够从各种人工智能应用或产品中选择最适合特定任务的那个。

第七题：设计素养自评

62.

针对以下各项，请标明他们多大程度上真实描述了你的情况。

	完全不同意	非常不同意	不同意	中立	同意	非常同意	完全同意
我认为设计应当考虑社会的整体利益。
我认为设计应当考虑社会的整体利益。
我希望自己的设计能对公共问题产生积极影响。
我希望自己的设计能对公共问题产生积极影响。
我觉得设计师有责任让社会变得更好。
我觉得设计师有责任让社会变得更好。
我喜欢与他人一起设计并交流想法。
我喜欢与他人一起设计并交流想法。
与他人协作能帮助我产生更好的设计。
与他人协作能帮助我产生更好的设计。
在团队设计中，我愿意倾听并整合不同意见。
在团队设计中，我愿意倾听并整合不同意见。
我能发现并理解用户的真实需求。
我能发现并理解用户的真实需求。
我能创造出新颖而有用的设计想法。
我能创造出新颖而有用的设计想法。
我能将概念转化为原型或具体方案。
我能将概念转化为原型或具体方案。
我能测试并改进自己的设计方案。
我能测试并改进自己的设计方案。

学习能动性问题

63.

当使用生成式 AI 学习时：

	完全不同意	不同意	一般	同意	完全同意
我知道自己在完成学习任务时可能遇到的困难。
我知道自己在完成学习任务时可能遇到的困难。
我知道自己的能力以及能够取得什么样的成果。
我知道自己的能力以及能够取得什么样的成果。
我知道自己在完成学习任务方面的优势。
我知道自己在完成学习任务方面的优势。
我为自己的学习任务设定标准。
我为自己的学习任务设定标准。
我对自己的学习保持高标准。
我对自己的学习保持高标准。
我设定目标以帮助自己管理学习时间。
我设定目标以帮助自己管理学习时间。
当生成式 AI 无法回答我最初的问题时，我能换一个问题再问它。
当生成式 AI 无法回答我最初的问题时，我能换一个问题再问它。
当生成式 AI 生成的内容不理想时，我能够对其进行调整。
当生成式 AI 生成的内容不理想时，我能够对其进行调整。
我能根据学习内容的难度，调整使用生成式 AI 的时机和方式。
我能根据学习内容的难度，调整使用生成式 AI 的时机和方式。
我会回顾与生成式 AI 的对话，反思互动的质量。
我会回顾与生成式 AI 的对话，反思互动的质量。

	完全不同意	不同意	一般	同意	完全同意
我会反思自己在学习过程中哪些做得好、哪些做得不好。
我会反思自己在学习过程中哪些做得好、哪些做得不好。
我会反思自己的学习行为，看看是否可以有更好的做法。
我会反思自己的学习行为，看看是否可以有更好的做法。
我会回顾通过生成式 AI 所学的内容，并重新评估。
我会回顾通过生成式 AI 所学的内容，并重新评估。
我能根据自己的主观意愿选择向生成式 AI 提问的提示策略。
我能根据自己的主观意愿选择向生成式 AI 提问的提示策略。
我能根据自己的主观意愿选择向生成式 AI 提什么问题。
我能根据自己的主观意愿选择向生成式 AI 提什么问题。
我能根据自己的主观意愿选择何时与生成式 AI 互动。
我能根据自己的主观意愿选择何时与生成式 AI 互动。
我能根据自己的主观意愿选择完成学习任务的方式。
我能根据自己的主观意愿选择完成学习任务的方式。
我会避免滥用生成式 AI。
我会避免滥用生成式 AI。
我主动为自己的学习承担责任，不让生成式 AI 替代我的努力。
我主动为自己的学习承担责任，不让生成式 AI 替代我的努力。
我注意隐私和信息伦理等安全问题。
我注意隐私和信息伦理等安全问题。

	完全不同意	不同意	一般	同意	完全同意
我保持正确的价值观，对种族偏见、性别歧视等伦理问题保持警觉。
我保持正确的价值观，对种族偏见、性别歧视等伦理问题保持警觉。
除了向生成式 AI 提问外，遇到困难时我也会向同伴求助。
除了向生成式 AI 提问外，遇到困难时我也会向同伴求助。
必要时，我会与同伴合作完成学习任务。
必要时，我会与同伴合作完成学习任务。
当需要时，我会为同伴提供支持。
当需要时，我会为同伴提供支持。
我会与同伴讨论我们的学习进度。
我会与同伴讨论我们的学习进度。
我相信自己能够使用生成式 AI 完成学习任务。
我相信自己能够使用生成式 AI 完成学习任务。
我相信自己能够使用生成式 AI 掌握学习内容。
我相信自己能够使用生成式 AI 掌握学习内容。
我相信自己能够使用生成式 AI 取得好的学习成果。
我相信自己能够使用生成式 AI 取得好的学习成果。
即使生成式 AI 提供的结果不完美，我也会坚持完成学习任务。
即使生成式 AI 提供的结果不完美，我也会坚持完成学习任务。
即使遇到困难，我也能坚持使用生成式 AI 进行学习。
即使遇到困难，我也能坚持使用生成式 AI 进行学习。
我能抵抗在使用生成式 AI 学习时的分心事物（如娱乐内容）。
我能抵抗在使用生成式 AI 学习时的分心事物（如娱乐内容）。

64.

下列每一项在多大程度上符合你选择使用生成式 AI 学习的原因？

	完全不同意	不同意	一般	同意	完全同意
因为通过生成式 AI 学习新知识时，我感到愉悦和满足。
因为通过生成式 AI 学习新知识时，我感到愉悦和满足。
因为使用生成式 AI 成功完成学习任务时，我感到满足。
因为使用生成式 AI 成功完成学习任务时，我感到满足。
因为这是我选择完成学习任务的方式之一。
因为这是我选择完成学习任务的方式之一。

感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的反馈对我们至关重要，将为我们的工作提供关键依据。我们承诺严格保密所有信息，仅用于统计分析。再次感谢您的支持与配合！

问卷星提供技术支持

	不属实	有点属实	中等属实	大部分属实	非常属实
我会问自己问题，从而确保我知道我正在学习的材料
我会问自己问题，从而确保我知道我正在学习的材料
当面对困难的任务时，我要么放弃，要么只选择容易的部分做
当面对困难的任务时，我要么放弃，要么只选择容易的部分做
即使没有被要求，我也会做练习并回答问题
即使没有被要求，我也会做练习并回答问题
即便学习材料很无聊，我也会继续学习，直到完成
即便学习材料很无聊，我也会继续学习，直到完成
在开始学习之前，我会思考为了学习要做的事情
在开始学习之前，我会思考为了学习要做的事情
我常常发现，我向其他人读了一些我自己也不懂的内容
我常常发现，我向其他人读了一些我自己也不懂的内容
我发现当老师在讲解时，我在想其他事，并没有全心在听老师说的内容
我发现当老师在讲解时，我在想其他事，并没有全心在听老师说的内容
当我在阅读时，我会时不时停下来回顾一下已经读过的内容
当我在阅读时，我会时不时停下来回顾一下已经读过的内容
即便我不喜欢，我也会努力取得一个好分数
即便我不喜欢，我也会努力取得一个好分数

	很不属实	不属实	中立	属实	很属实
我很投入于当前的学习主题
我很投入于当前的学习主题
我付出了很多的精力
我付出了很多的精力
我希望我们可以继续开展这个学习活动
我希望我们可以继续开展这个学习活动
我太投入了以至于忽略了周围的事情
我太投入了以至于忽略了周围的事情

	非常不同意	不同意	有点不同意	中立	有点同意	同意	非常同意
AI系统使我能够卸载那些原本需要占用我记忆的心理任务
AI系统使我能够卸载那些原本需要占用我记忆的心理任务
我使用AI工具来管理常规的学术任务（例如，数据整理、日程安排），以减轻我的认知负担
我使用AI工具来管理常规的学术任务（例如，数据整理、日程安排），以减轻我的认知负担
我依赖生成式AI来存储和检索信息，因此我不需要内部记忆这些内容
我依赖生成式AI来存储和检索信息，因此我不需要内部记忆这些内容
通过将基础任务卸载给AI，我可以更专注于批判性思维和解决问题
通过将基础任务卸载给AI，我可以更专注于批判性思维和解决问题

	不属实	有点属实	适中属实	大部分属实	非常属实
我的目标是完全掌握这个课程的学习内容材料。
我的目标是完全掌握这个课程的学习内容材料。
我正在努力尽可能彻底地理解这个课程学习活动相关的内容。
我正在努力尽可能彻底地理解这个课程学习活动相关的内容。
我的目标是尽可能多的东西。
我的目标是尽可能多的东西。
我的目的是避免学得比我能力所及的少。
我的目的是避免学得比我能力所及的少。
我在努力以避免出现对活动材料一知半解。
我在努力以避免出现对活动材料一知半解。
我的目标是避免比可能的情况学得少。
我的目标是避免比可能的情况学得少。
我的目的是表现的比其他学生好。
我的目的是表现的比其他学生好。
我在努力做到比其他学生好。
我在努力做到比其他学生好。
我的目标是做的比其他学生好。
我的目标是做的比其他学生好。
我的目标是避免做的比其他学生差。
我的目标是避免做的比其他学生差。
我在努力以避免做的比其他学生糟糕。
我在努力以避免做的比其他学生糟糕。
我的目标是避免比其他学生表做的糟糕。
我的目标是避免比其他学生表做的糟糕。