民办高校大学英语学习者数字素养调查

亲爱的同学:您好！本问卷旨在了解民办高校大学英语学习者的数字素养现状，探索数字素养提升路径。问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写。感谢您的支持！
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1.
您的性别:
男
女
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2.
您所在年级:
大一
大二
大三
大四
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3.
您所在的专业类别:
文科类
理科类
工科类
艺术类
其他
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4.
您目前的大学英语水平:
尚未通过CET-4
仅通过CET-4
已通过CET-6
其他英语证书（请注明）
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5.
您主要使用哪种设备进行数字化英语学习?【单选题】
个人智能手机
个人笔记本电脑/平板电脑
学校机房或图书馆公共电脑
多种设备组合使用
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6.
您平均每天使用数字设备进行英语学习的时间约为:【单选题】
少于30分钟
30分钟-1小时
1-2小时
2-3小时
3小时以上
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7.
您最常使用哪些数字工具进行英语学习?【多选题】【请选择1-4项】
人工智能类（Deepseek、豆包、Chat GPT等）
词典翻译类（有道词典、欧路词典、百度翻译等）
听力训练类（China Daily、BBC Learning English、TED等）
口语练习类（英语流利说、HelloTalk、Cambly等）
写作辅助类（批改网、微软编辑器等）
词汇记忆类（百词斩、扇贝单词等）
课程平台类（中国大学MOOC、U校园、WeLearn等）
其他
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8.
我经常使用英语学习类APP（如百词斩、扇贝、流利说等）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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9.
您在利用数字资源学习英语时遇到的主要困难是:【多选题】【请选择1-3项】
信息过载，难以快速定位到所需内容
英语水平有限，理解困难
不熟悉数字工具的使用方法
难以辨别资源质量和可靠性
缺乏教师指导和技术支持
网络条件或设备限制
其他
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10.
如果您在使用数字工具学习英语时曾感到“效率低”或“挫败”，最主要的原因是什么?【多选题】【请选择1-5项】
网上英语学习资源太多太杂，不知道哪个适合自己，筛选耗费大量时间
找到的资源虽然多，但质量参差不齐，经常遇到错误或不准确的内容
自身英语水平有限，看不懂或听不懂原版数字材料（如生词过多、语速过快）
对数字工具的功能不熟悉，只会基础操作，无法利用其深度功能（如不会用AI进行有效提问、不会用语料库）
学习过程中容易被手机通知、社交媒体等打断，专注力难以维持
收藏了大量学习资料和APP，但真正打开学习的次数很少（“数字囤积”现象）
遇到技术问题或学习困难时，不知道该问谁，缺乏及时的指导和反馈
使用的APP或平台功能设计不合理，操作繁琐，影响学习体验
受网络条件或设备性能限制（如加载慢、卡顿、屏幕小），体验不佳
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11.
我能熟练使用搜索引擎查找英语学习资料（如学术文献、新闻、学习资源）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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12.
我能评估网络英语信息的可信度和准确性。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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13.
我能利用在线资源提高英语听力水平（如BBC、VOA、TED、播客）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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14.
我能使用数字工具练习英语口语（如英语流利说、Hello Talk）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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15.
我能使用数字工具辅助英语写作（如Grammarly、批改网、有道词典）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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16.
我能制作英语学习的数字作品（如PPT、视频、博客、电子海报）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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17.
我了解如何规范引用网络英语资源，避免学术不端。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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18.
我能使用在线协作工具完成英语小组任务（如腾讯文档、石墨文档）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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19.
我注意保护个人隐私，在使用英语学习平台时关注信息安全。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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20.
请评价您对完成以下任务的信心程度
非常没信心比较没信心一般比较有信心非常有信心
当遇到不懂的英语问题时，我能快速定位到合适的数字工具或资源来解决。
当遇到不懂的英语问题时，我能快速定位到合适的数字工具或资源来解决。
对于一款新的英语学习APP或软件，我有信心独立掌握其所有核心功能。
对于一款新的英语学习APP或软件，我有信心独立掌握其所有核心功能。
我能够利用数字工具（如语料库、AI提示词）完成复杂的英语学习任务（如写作润色、口语模拟）。
我能够利用数字工具（如语料库、AI提示词）完成复杂的英语学习任务（如写作润色、口语模拟）。
我有信心通过在线社群或协作平台（如学习小组、腾讯文档）与同学合作完成英语项目。
我有信心通过在线社群或协作平台（如学习小组、腾讯文档）与同学合作完成英语项目。
即使首次使用某个英语学习平台遭遇失败（如操作失误、未达预期），我也有信心通过尝试最终掌握它。
即使首次使用某个英语学习平台遭遇失败（如操作失误、未达预期），我也有信心通过尝试最终掌握它。
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21.
您在英语学习中使用生成式人工智能（如ChatGPT， 豆包， Kimi等）的频率是?
经常使用（每周多次）
偶尔使用（每月几次）
尝试过但很少用
从未使用过
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22.
您主要使用AI工具进行哪些英语学习活动？【多选题】【请选择1-3项】
查询单词或语法解释
修改作文或润色表达
模拟英语口语对话
生成写作思路或大纲
总结或翻译长篇文章
其他
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23.
对于使用AI辅助英语学习，您的态度是?
非常依赖，能显著提升效率
谨慎使用，主要用于参考和启发
很少使用，担心影响独立思考能力
从不使用，认为可能涉及学术不端
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24.
我对自己的英语学习数字素养整体评价是:
非常低
较低
一般
较高
非常高
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25.
与公办高校学生相比，您认为民办高校英语学习者的数字素养水平如何?
明显较低
稍低
差不多
稍高
明显较高
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26.
总体而言，您认为自己的数字化学习方式对英语成绩/能力的提升帮助大吗?
帮助很大
有些帮助
帮助不大
不确定
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27.
大学英语课程对提升我的数字素养有帮助。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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28.
我认为数字素养对英语学习效果有重要影响。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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29.
您是否参加过英语数字素养相关培训或课程?
是（请简要说明）
否
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30.
您是否愿意参加学校组织的英语数字素养提升项目?
非常愿意
愿意
一般
不愿意
非常不愿意
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31.
您希望学校在英语数字素养方面提供哪些支持?【多选题】【请选择1-3项】
开设英语数字素养相关课程或讲座
举办英语学习软件使用工作坊
推荐优质英语学习网站和APP清单
提高英语教师的数字化教学能力
建设英语在线学习平台和资源库
提供英语数字作品创作指导
其他
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32.
您认为提升大学英语学习者数字素养最有效的途径是什么?【多选题】【请选择1-5项】
将数字素养目标融入大学英语课程大纲，在课堂中系统讲授
教师布置需要利用数字工具（如语料库、AI工具、视频剪辑）完成的英语作业
教师提供权威数字化学习资源清单并进行使用演示
开设专门针对英语学习的数字技能选修课或短期工作坊
组织英语数字化作品竞赛（如Vlog、电子海报、英语配音）
改善校园网络，增加数字化自主学习中心及硬件设备
建设校本英语学习资源库（含慕课、题库、APP推荐）
学生自发利用社交媒体或学习社群进行英语协作学习
学生在完成数字化任务（如PPT汇报、视频制作）的过程中自我提升
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33.
您认为大学英语教师应如何更好地将数字资源融入课堂教学？【请选择1-5项】
在课堂上现场演示如何用数字工具（如词典APP、AI、语料库）解决具体的英语学习难题
讲解和示范如何快速筛选、甄别网上英语学习资源的质量
利用手机互动工具（如投票、弹幕、在线测试）活跃课堂气氛，增加参与感
组织需要学生现场用手机/电脑查资料并即时分享的小组活动
将精选的优质数字资源（如短视频、新闻链接）直接嵌入课件，随堂讲解
课后通过班级群或学习平台，推送与课程内容相关的拓展性数字资源
针对不同水平的学生，推荐差异化的英语学习APP或在线课程
鼓励学生分享自己发现的好用数字工具，并在课堂上进行交流
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34.
请分享一次您利用数字工具成功提升英语能力的经历（如使用某APP提高词汇量、通过在线资源完成项目等）。
问卷星提供技术支持
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