护理礼仪与人际沟通课程学前情况调查
问卷说明
您好！欢迎参加本次护理礼仪与人际沟通课程学前情况调查。本问卷旨在了解您在课程学习前的相关知识、态度和能力基础，以便我们更好地开展后续教学。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于教学分析，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
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护理礼仪与人际沟通课程学前情况调查
含AI生成内容
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1.
基本信息
性别：
性别：
年龄：
年龄：
是否有医院见习或志愿服务经历：
是否有医院见习或志愿服务经历：
认知与知识基础
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2.
只要技术过硬，与患者沟通不好也没关系
对
错
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3.
患者拒绝治疗时，护士最应该首先做的是
听从患者决定，不再过问
强行执行医嘱
向医生报告
了解拒绝原因，并进行解释和沟通
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4.
不伤害原则在护理工作中主要指
不给患者造成身体上的伤害
不给患者造成身体和心理上的伤害
不主动伤害，并预防可预见的伤害
确保治疗绝对安全
态度与意识（请根据您的实际情况选择符合的选项，1表示非常不同意，2表示不同意，3表示一般，4表示同意，5表示非常同意）
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5.
请对以下说法进行评价
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我认为良好的沟通能有效减少护患纠纷
我认为良好的沟通能有效减少护患纠纷
在临床工作中，经常会遇到让人两难的伦理抉择
在临床工作中，经常会遇到让人两难的伦理抉择
面对情绪激动的家属，我感到很有压力
面对情绪激动的家属，我感到很有压力
学习护理伦理知识对我的职业发展非常重要
学习护理伦理知识对我的职业发展非常重要
能力自评与情境反应
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6.
你看到一位同事因匆忙，未严格执行三查七对，你会
事不关己，高高挂起
立即在患者面前指责该同事
事后私下提醒该同事
立即上前协助核对，并委婉提醒
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7.
在与新入院患者进行首次沟通时，请按重要性排序以下步骤
【请选择
全部
项并排序】
介绍病房环境和规章制度
自我介绍，建立信任
收集健康史资料
倾听患者的主诉和担忧
学习期待与偏好
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8.
你希望通过本课程最主要提升哪些能力
【多选题】
伦理决策能力
与患者及其家属的沟通能力
与医生、同事的团队协作能力
处理冲突和压力的能力
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9.
你更喜欢哪种教学方式
【多选题】
老师理论讲授
案例分析讨论
角色扮演情景模拟
观看影视资料并分析
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10.
关于护理伦理或人际沟通，你目前最大的困惑或最想了解的问题是什么
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