四川商务职业学院教职工培训需求调查

第一部分基本信息（请根据实际情况勾选）

1、您的性别?【单选题】

A. 男

B. 女

2、您的年龄?【单选题】

A. 30岁及以下

B. 31-40岁

C. 41-50岁

D. 51岁及以上

3、您的最高学历?【单选题】

A. 专科

B. 本科

C. 硕士

D. 博士

4、您目前的职称?【单选题】

A. 未定级/助教

B. 中级/讲师

C. 副高/副教授

D. 正高/教授

5、您的教龄?【单选题】

A. 新入职期（0-3年）

B. 成长期（4-8年）

C. 成熟期（9-15年）

D. 资深期（15年以上）

6、您认为自己目前处于专业发展的哪个阶段？【单选题】

A. 教学新手（还在适应教学基本流程）

B. 胜任型（能独立完成教学任务）

C. 骨干型（承担过公开课、专业建设任务）

D. 专家型（在区域或行业内有影响力，主持过重大项目）

7、您目前的岗位类型?（可多选）【多选题】

9、近3年，您累计参加校内外培训的总时长约为？【单选题】

A. 40学时以下

B. 40-72学时

C. 73-120学时

D. 120学时以上

第二部分当前培训供给情况评价

11、关于培训需求的识别（请您按照实际情况进行评价）

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
培训前，学院会通过问卷或访谈等方式了解我的需求
培训前，学院会通过问卷或访谈等方式了解我的需求
在制定培训方案时，我的意见能被采纳
在制定培训方案时，我的意见能被采纳
学院能针对不同岗位和不同发展阶段的老师，提供差异化的培训
学院能针对不同岗位和不同发展阶段的老师，提供差异化的培训
（反向题）我感觉需求调研只是走形式，对实际培训内容影响不大
（反向题）我感觉需求调研只是走形式，对实际培训内容影响不大

12、关于培训内容（请您按照实际情况进行评价）

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
培训内容和我当前岗位的实际工作密切相关
培训内容和我当前岗位的实际工作密切相关
培训内容能回应“新双高”关于产教融合、数字化的新要求
培训内容能回应“新双高”关于产教融合、数字化的新要求
目前培训中，师德、政策解读等通识类内容占比偏高
目前培训中，师德、政策解读等通识类内容占比偏高
学院开发的校本课程资源比较完善，能满足我的个性化学习需求
学院开发的校本课程资源比较完善，能满足我的个性化学习需求

13、关于培训方式（请按照实际情况进行评价）

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
线上培训（如MOOC、微课）时间灵活，方便我自主安排
线上培训（如MOOC、微课）时间灵活，方便我自主安排
线下工作坊、名师带徒等方式能切实解决我的实际问题
线下工作坊、名师带徒等方式能切实解决我的实际问题
企业顶岗实践是参与真实项目或任务，不是“走过场”
企业顶岗实践是参与真实项目或任务，不是“走过场”
培训方式多样，能满足我在不同阶段的学习偏好
培训方式多样，能满足我在不同阶段的学习偏好

14、关于培训评价与反馈（请根据实际情况进行评价）

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
培训结束后，学院会对我的知识掌握和技能提升进行考核
培训结束后，学院会对我的知识掌握和技能提升进行考核
培训后半年左右，学院会关注我是否将所学用到了实际工作中
培训后半年左右，学院会关注我是否将所学用到了实际工作中
培训成果会记入我的教师发展档案，形成数据化记录
培训成果会记入我的教师发展档案，形成数据化记录
（反向题）目前的培训评价主要还是看我的“满意度打分”，深层效果评估不够
（反向题）目前的培训评价主要还是看我的“满意度打分”，深层效果评估不够

15、关于组织与保障（请按照实际情况进行评价）

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
培训获得的学分或证书，能用于职称评审、评优评先
培训获得的学分或证书，能用于职称评审、评优评先
人事、教务、科研等部门在组织培训时协作顺畅
人事、教务、科研等部门在组织培训时协作顺畅
学院在经费报销、调停课等方面，能给予培训老师足够的资金和时间支持
学院在经费报销、调停课等方面，能给予培训老师足够的资金和时间支持
学院有统一的教师发展信息平台，方便我随时查询培训记录
学院有统一的教师发展信息平台，方便我随时查询培训记录

第三部分培训需求与偏好

16、面向“新双高”建设，您最希望在哪些方面提升自己？（请按重要性排序，最多选3项）【最多选择3项并排序】

A.师德与教育情怀
B. 产教融合与企业实践能力
C. 数字化教学与人工智能应用能力
D. 科研与技术服务能力（应用型科研、横向课题）
E. 课程开发与教材建设能力
F. 专业带头人或团队领导力
G. 国际视野与跨文化教学能力
H. 学生管理与思政育人能力
I. 心理健康与职业倦怠调适能力
J. 其他（请注明）

17、请根据您的实际需要，对以下培训主题的需求程度打分

	非常不需要	不需要	一般	需要	非常需要
教学基本功（备课、讲授、评价等）
教学基本功（备课、讲授、评价等）
数字素养与AI工具应用
数字素养与AI工具应用
企业真实项目开发
企业真实项目开发
课程思政融入设计
课程思政融入设计
教科研方法与论文写作
教科研方法与论文写作
横向课题与技术服务
横向课题与技术服务
职业院校技能大赛指导
职业院校技能大赛指导
教材编写与课程开发
教材编写与课程开发
团队建设与青年教师传帮带
团队建设与青年教师传帮带
国际化视野与海外研修
国际化视野与海外研修

20、您希望培训的频率为?【单选题】

A. 每月1次

B. 每季度1次

C. 每学期2-3次

D. 每年集中1-2次

21、影响您参加培训积极性的主要障碍是？【最多选择3项】

A. 教学任务重、时间冲突

B. 培训内容缺乏针对性

C. 培训方式陈旧枯燥

D. 培训与职称、评优激励关联弱

E. 培训经费与差旅报销繁琐

F. 学校缺少统一的信息平台

G. 家庭事务无法兼顾

H. 其他（请注明）

第四部分对精准培训机制的期望

22、您认为以下举措是否必要

	非常没必要	不必要	一般	必要	非常必要
学院应根据教师所处的发展阶段设计差异化课程包
学院应根据教师所处的发展阶段设计差异化课程包
学院应为骨干和专家教师提供"1对1"个性化发展方案
学院应为骨干和专家教师提供"1对1"个性化发展方案
培训应打通教务、科研、人事系统数据，形成教师"三维画像"
培训应打通教务、科研、人事系统数据，形成教师"三维画像"
培训学分应可累积、转换、兑换（学分银行制度）
培训学分应可累积、转换、兑换（学分银行制度）
培训成果应明确纳入职称评审的必要条件
培训成果应明确纳入职称评审的必要条件
培训成果应作为评优评先的重要加权指标
培训成果应作为评优评先的重要加权指标
学院应引入柯氏四级评估中的行为层与结果层进行追踪
学院应引入柯氏四级评估中的行为层与结果层进行追踪
应赋予各教学单位和教研室更多培训内容自主权
应赋予各教学单位和教研室更多培训内容自主权

第五部分培训效果与组织支持

请根据您的真实感受，对以下陈述进行评价

23、关于培训效果转化

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我在培训中学到的知识或技能能有效应用到教学中
我在培训中学到的知识或技能能有效应用到教学中
培训后，我的教学质量或科研产出有明显提升
培训后，我的教学质量或科研产出有明显提升
学院会定期对我培训后的行为改变做追踪评估
学院会定期对我培训后的行为改变做追踪评估

24、关于培训机会与制度公平

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
学院的培训机会分配是公平、公开、透明的
学院的培训机会分配是公平、公开、透明的
学院在评优评先中对培训成果的采信是公正的
学院在评优评先中对培训成果的采信是公正的
我信任所在学院对教师发展的整体制度设计
我信任所在学院对教师发展的整体制度设计

25、关于组织支持与工作投入

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
学院真心关注我的专业成长
学院真心关注我的专业成长
学院为我提供了足够的资源支持职业发展
学院为我提供了足够的资源支持职业发展
参加培训使我对本职工作更有热情
参加培训使我对本职工作更有热情

第六部分您的建议（选填）

26、面向“新双高”建设，您认为学校最应该改进的一项培训工作是？

27、请分享近3年您印象最深的一次培训（主题、方式、收获或不足均可）

28、如果由您来设计下一年度的教师培训方案，您会重点考虑哪些方面？