《大气的组成与垂直分层问题式教学》学生问卷调查

你对本节课“大气的组成与垂直分层”的教学内容掌握程度如何？

课堂中通过问题引导学习（如“多诺拉的空气组成产生了什么变化？”）的方式，对你理解知识点的帮助如何？

本节课设置的问题（如为什么多诺拉烟雾演变成了污染性公害事件等问题）难度是否合适？

你认为问题式教学（通过提问→讨论→解答的方式）相比传统讲授，是否更能激发你对地理知识的兴趣？

课堂中老师提出的问题（如“正常情况下的各层大气还有什么特征？”）是否贴近你的认知水平？

课堂讨论环节中，你对小组合作解决问题的参与度如何？

你认为本节课的问题设置是否有助于你将“大气垂直分层”知识与生活现象）联系起来？

对于本节课的教学方法（问题引导+讨论+讲解），你更希望：

你对本节课通过问题链（如从大气组成→分层→各层功能的问题串联）推进教学的方式评价如何？

课后你是否能通过本节课的问题思路，自主分析“大气组成变化对环境的影响”这类拓展问题？