小学语文课堂“教-学-评”一体化的问卷调查

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1.
您的教龄(单选)：
A.5年及以下
B.6-15年
C.16-25年
D.26年以上
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2.
您所教年级（单选）：
A.低段（1-2年级）
B.中段（3-4年级）
C.高段（5-6年级）
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3.
您是否系统学习过2022版语文新课标（单选）：
A.深入学习
B.一般了解
C.粗略知晓
D.未学习
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4.
您在备课时，是否会先确定评价标准再设计教学活动（评价先行）（单选）：
A.每节课都这样
B.多数课这样
C.偶尔
D.从不
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5.
您的课堂教学目标是否清晰指向可观察、可评价的学生学习表现（如会读、会说、会写）（单选）：
A.完全清晰
B.比较清晰
C.不太清晰
D.不清晰
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6.
您在课堂中是否将评价嵌入教学过程（如朗读、讨论、批注、习作中即时评价）（单选）：
A.经常嵌入
B.有时嵌入
C.很少嵌入
D.只在课后评价
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7.
您使用的评价方式主要是：【多选题】
A.口头即时反馈
B.学习单/任务单
C.互评/自评量表
D.习作修改评价
E.仅作业/考试
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8.
您认为当前语文课堂“教、学、评”最突出的问题是（单选）：
A.目标与评价脱节
B.评价方式单一
C.评价耗时影响进度
D.不知如何一体化设计
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9.
您在实施“教 — 学 — 评”一体化时最大困难是（单选）：
A.不会把素养目标转化为可评价表现
B.缺少简单好用的评价工具（量表、清单）
C.课堂时间紧张，难以即时反馈
D.理念理解不到位
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10.
您是否在单元整体教学中尝试过“教 — 学 — 评”一体化设计（单选）：
A.经常尝试
B.偶尔尝试
C.想尝试但不会
D.未尝试
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11.
您希望获得哪类支持：【多选题】
A.可直接套用的课时/单元设计模板
B.课堂评价量表/清单工具
C.优秀课例视频与教案
D.专题培训与磨课指导
E 同伴研讨交流
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12.
您在“教 — 学 — 评”一体化教学中有哪些成功做法？【多选题】
A.备课时先明确评价标准，再围绕目标设计教学活动
B.课堂中嵌入即时评价（如朗读点评、小组讨论互评），实时调整教学节奏
C.使用学习单/任务单、评价量表，让学生清晰知道“要做到什么程度”
D.设计分层评价任务，兼顾不同水平学生的学习表现
E.引导学生开展自评、互评，培养自我反思与同伴评价能力
F.单元结束后通过单元评价复盘教学效果，优化后续教学设计
G.其他（请补充：）
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13.
您对本课题研究最期待解决的问题是什么？【多选题】
A.如何将语文核心素养目标转化为可观察、可评价的课堂表现
B.如何设计简单好用、可直接套用的课堂评价工具（量表、清单、任务单）
C.如何在有限的课堂时间内高效开展即时评价，不影响教学进度
D.如何进行单元整体教学的“教-学-评一体化”设计
E.如何设计分层评价，兼顾不同层次学生的学习需求
F.如何通过评价结果精准改进教学，实现“以评促教、以评促学”
G.如何有效引导学生开展自评与互评，落实学生主体地位
H.其他（请补充：）
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