六中青年教师教育教学困惑调查问卷

亲爱的青年教师：您好！为帮助您更好地解决教育教学中的实际困惑，学校教科室计划组织老教师与青年教师的问答式培训。请您根据自身情况真实作答，您的反馈将直接用于培训内容设计。本问卷采用匿名方式进行，数据仅作培训参考。感谢您的支持！
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1.
您的姓名：
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2.
您的教龄
1年及以下
2-3年
4-5年
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3.
您目前任教的学科
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
音乐
美术
信息技术
其他
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4.
您是否担任班主任
是
否
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5.
在以下教学环节中，您感到最困难的是
无困难轻微困难一般困难较困难非常困难
备课与教学设计
备课与教学设计
课堂组织与管理
课堂组织与管理
作业设计与批改
作业设计与批改
学情分析与反馈
学情分析与反馈
教学评价与反思
教学评价与反思
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6.
在师生互动方面，您的困惑程度
无困惑轻微困惑一般困惑较困惑非常困惑
与学生建立良好关系
与学生建立良好关系
引导学生主动参与课堂
引导学生主动参与课堂
处理学生课堂违纪行为
处理学生课堂违纪行为
与内向/特殊学生沟通
与内向/特殊学生沟通
应对学生提出的突发问题
应对学生提出的突发问题
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7.
在教学资源与方法应用上，您的熟练程度
非常不熟练不太熟练一般比较熟练非常熟练
多媒体课件制作与使用
多媒体课件制作与使用
信息化教学工具（如希沃白板、在线问卷等）
信息化教学工具（如希沃白板、在线问卷等）
差异化教学策略实施
差异化教学策略实施
小组合作学习组织
小组合作学习组织
跨学科教学整合
跨学科教学整合
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8.
在日常课堂教学中，您最棘手的问题是（可多选）
【多选题】
课堂趣味性不足，学生听课专注力差、走神松懈
重难点讲解方式单一，学生理解不透彻
无法兼顾学困生和优等生，分层教学难以落地
课堂时间把控不好，前松后紧或重难点讲解仓促
学生心理健康关注
习题讲评效率低，重复错题反复错
处理学生间矛盾
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9.
 在培优辅差、分层辅导工作中，您遇到的主要困难是（可多选）
【多选题】
学困生基础薄弱，不知道从何处入手辅导，提升缓慢
优等生拔高无方法，难以突破瓶颈、冲刺高分
学生被动学习，自主复习、纠错意识差
课后辅导时间有限，无法兼顾全体学生
不会制定针对性的分层作业、分层任务
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10.
 本次期中考试，您最大的教学困惑是（可多选）
【多选题】
学生整体成绩两极分化严重，不知如何分层提升
基础题型失分率高，学生知识点掌握不扎实
中档题正确率低，学生解题思路不清晰、答题不规范
拔高题、压轴题学生无从下手，培优效果差
平时教学节奏把控不当，复习时间分配不合理
课堂讲解易懂，但学生落实不到位，成绩无提升
命题把握不准，重难点、考点拿捏不准确
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11.
在单元复习、阶段备考中，您的主要困惑是（可多选）
【多选题】
不会搭建系统的复习体系，复习内容杂乱无章
不会指导学生规范答题、规避常见失分点
考前刷题、刷题讲评的节奏和尺度把控不好
其他
针对下半学期阶段复习、期末备考，您希望学习哪些实操方法？
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12.
在备课、作业设计、教学反思等常规工作中，您的困惑是（可多选）
【多选题】
□ 备课重难点把握不准，教学设计缺乏亮点和针对性
□ 作业布置同质化，无效作业多、提质效果差
□ 作业批改效率低，错题复盘落实不到位
□ 教学反思流于形式，难以转化为教学提升动力
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13.
作为青年教师，您目前最需要老教师指导的核心内容是（可多选）
【多选题】
□ 课堂实操技巧、重难点突破方法
□ 试卷分析、学情研判、分数归因方法
□ 培优辅差、分层教学落地策略
□ 复习课、讲评课高效授课模式
□ 学生学习习惯培养、课堂纪律管理方法
□ 教学常规优化、备课作业提质技巧
□ 其他：__________
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14.
您对自身当前教学能力的信心程度
非常不足
非常有信心
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