中一班四月《万物复“书”》主题活动教师课程掌握与满意度调查问卷

1. 您对本次《万物复“书”》主题课程的核心目标（激发幼儿阅读兴趣、引导幼儿探索书的奥秘、提升幼儿相关综合能力）的掌握程度如何?

A. 完全掌握，能清晰拆解目标并融入每一个活动环节

B. 基本掌握，能明确核心目标，大部分环节可贴合目标实施

C. 掌握一般，能了解核心目标，但部分环节难以精准贴合

D. 未掌握，对课程核心目标理解模糊，无法有效落地

2. 您对本次主题课程的环节设计（绘本阅读、故事表演、自制图书/书签、图书游戏等）的合理性与可操作性评价如何?

A. 非常合理，可操作性强，贴合幼儿年龄特点，易组织实施

B. 比较合理，可操作性较好，大部分环节能顺利开展，少量需调整

C. 一般，部分环节设计繁琐或脱离幼儿实际，实施难度较大

D. 不合理，可操作性差，多数环节无法顺利开展

3. 您在实施本次主题课程过程中，对课程资源（绘本、手工材料、游戏道具等）的充足性与适用性评价如何?

A. 非常充足且适用，能完全满足课程实施需求，助力活动开展

B. 比较充足且适用，能满足基本实施需求，少量资源需补充/替换

C. 一般，资源不足或部分资源不适用，影响活动效果

D. 不充足且不适用，无法满足课程实施需求，严重影响活动开展

4. 您认为本次主题课程对幼儿能力提升（语言表达、动手操作、阅读习惯、同伴合作等）的实际效果如何?

A. 效果非常明显，幼儿在多方面能力均有显著提升

B. 效果较好，幼儿在1-2个核心能力上有明显进步

C. 效果一般，幼儿能力无明显提升，仅能完成基础活动

D. 无效果，幼儿未在任何能力上得到提升

5. 您在开展本次主题活动时，对家园共育环节（亲子阅读、图书馆之旅等）的组织与衔接满意度如何?

A. 非常满意，家园衔接顺畅，能有效引导家长参与，形成教育合力

B. 满意，家园衔接基本顺畅，家长参与度尚可，能配合课程开展

C. 一般，家园衔接不够顺畅，家长参与度不高，影响课程延伸效果

D. 不满意，家园衔接混乱，无法引导家长参与，未形成教育合力

6. 您认为本次主题课程的难度的适配性如何（贴合本班幼儿的年龄特点与发展水平）?

A. 非常适配，难度适中，幼儿能积极参与并完成活动任务

B. 比较适配，难度基本适中，少数幼儿需轻微指导即可完成

C. 一般，难度偏高或偏低，部分幼儿无法跟上或觉得无挑战性

D. 不适配，难度过高或过低，严重影响幼儿参与积极性

7. 您对本次《万物复“书”》主题课程的整体满意度如何?

A. 非常满意，课程设计科学、实施顺畅，达到预期教育目标

B. 满意，课程整体较好，基本达到预期目标，少量细节需优化

C. 一般，课程有一定亮点，但存在较多问题，未完全达到预期目标

D. 不满意，课程存在严重问题，无法达到预期目标，需全面调整

8. 您认为本次主题课程中，最易实施且效果最好的环节是?

A. 绘本阅读分享

B. 故事表演

C. 自制图书/书签

D. 图书相关游戏

9. 您认为本次主题课程中，最难以实施或效果不佳的环节是?

A. 绘本阅读分享

B. 故事表演

C. 自制图书/书签

D. 图书相关游戏

10. 您希望后续主题课程（类似阅读类主题）在哪些方面进行优化?（可多选）【多选题】

A. 优化课程环节设计，增强可操作性

B. 补充/更新课程资源，提升适用性

C. 增加教师授课指导，明确实施要点

D. 优化家园共育环节，提高家长参与度

E. 调整课程难度，更贴合幼儿发展水平

F. 增加课程延伸活动，巩固教育效果

11. 问答题:结合本次《万物复“书”》主题课程的实施经历，您还有哪些具体的建议或意见，助力后续课程优化与提升?