《冷链物流运营实务A》期末课程调研问卷

亲爱的同学们： 大家好！ 一学期的《冷链物流运营实务A》课程已近尾声。这几个月里，我们一起探讨了制冷原理、剖析了易腐物品的理化性质、腐败变质过程和冷藏原理，也通过案例触摸了冷链行业的真实脉搏。感谢你们每一次课堂上的眼神交流、每一次平台上的热烈讨论，还有那些让我眼前一亮的作业思考。 教学的真正意义，不在于“教完”，而在于“教会”和“共进”。为了让下一届的学弟学妹们能拥有更好的课堂体验，也为了让我自己不断精进，我想诚恳地邀请你们花费几分钟，完成这份匿名问卷。你的每一句真心话，我都会认真阅读，无论是对某节课的“意犹未尽”，还是对某个环节的“一言难尽”，对我都是宝贵的礼物。 问卷不记名，数据仅用于教学改进，请放心作答。 
贾帆帆老师 2026年6月
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1.
整体而言，你认为本课程的教学内容（六章内容）的难易程度如何？
偏难，需要大量课外补充才能跟上
适中，课堂讲授+教材基本能掌握
偏易，可以适当增加深度或前沿内容
难度分布不均
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2.
请对以下各章节内容，按你的“收获感”打分（1分=收获很少，5分=收获满满）：
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第一章 冷链物流概述
第一章 冷链物流概述
第二章 制冷原理
第二章 制冷原理
第三章 易腐物品理化性质和冷藏原理
第三章 易腐物品理化性质和冷藏原理
第四章 冷库管理
第四章 冷库管理
第五章 冷链运输
第五章 冷链运输
第六章 冷链配送
第六章 冷链配送
3.
有没有哪些内容你觉得离实际太远或过于理论化，希望以后减少或调整？
4.
你觉得课程内容中，最让你“眼前一亮”或觉得特别实用的知识点是什么？
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5.

本学期采用的教学方法，请根据你的体验，给它们打分（5分=非常喜欢/很有效，1分=不太喜欢/效果一般）

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讲授法（老师系统讲解）
讲授法（老师系统讲解）
功能案例法（企业真实案例或者虚拟案例分析）
功能案例法（企业真实案例或者虚拟案例分析）
AI小游戏
AI小游戏
讨论法（学习通话题讨论）
讨论法（学习通话题讨论）
练习法（课堂练习，以客观题为主）
练习法（课堂练习，以客观题为主）
视频展示（茹冷藏哥视频等
视频展示（茹冷藏哥视频等
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6.

课堂上融入的“思政元素”（如乡村振兴、科技强国、食品安全等），你觉得：

很自然，让我对行业多了几分敬意
能接受，但有时觉得略生硬
没太注意
有其他感受
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7.
本课程的最终成绩由五部分构成：作业（25%）、话题研讨（15%）、课堂互动（10%）、小组任务（10%）、期末考查（40%）。你觉得这种比例结构：
合理，过程性考核能反映真实学习状态
基本合理，但某一部分占比可以调整
不太合理，建议修改
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8.
关于学习通“话题研讨”，你觉得：
能有效促进思考和表达，我很愿意参与
话题有深度，但有时不知道该说什么
为拿分而参与，形式大于内容
建议改进
9.
这门课最让你感到温暖或惊喜、的一个瞬间是什么？（可以是老师的某句话、同学的一次分享、案例中的某个细节……）
10.
最后，对未来的《冷链物流运营实务》课程，你最期待增加或改变的一点是什么？（畅所欲言，哪怕是“换间空调更冷的教室”也行😄）
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