数智赋能青年思政——广东省高校本科生网络思政参与现状调查问卷

亲爱的同学：

       您好！我们是华南师范大学本科生调研团队，本问卷旨在了解广东省高校本科生网络思政参与的真实现状，探究网络思政育人的困境以及在此背景下对生成式人工智能赋能的态度与期待。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，您的感受与见解将为我们的研究提供重要参考，请根据您的真实情况与感受作答。感谢您的配合！
第一部分：基础信息
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1.您的性别:
A.男
B.女
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2.您所在年级:
A.2022级（大四）
B.2023级（大三）
C.2024级（大二）
D.2025级（大一）
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3.您的政治面貌:
A.中共党员（含预备党员）
B.共青团员
C.群众
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4.您所学专业学科类别:
A.哲学
B.经济学
C.法学
D.教育学
E.文学
F.历史学
G.理学
H.工学
I.农学
J.医学
K.军事学
L.管理学
M.艺术学
N.交叉学科
O.其他（请注明:）
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5.您就读高校类型:
双一流建设高校
省属重点高校
普通本科院校
民办本科院校
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6.您就读高校所属区域:
A.珠三角（广州/深圳/佛山/东莞/中山/珠海/惠州/江门/肇庆）
B.粤东（汕头/潮州/揭阳/梅州/汕尾）
C.粤西（湛江/茂名/阳江）
D.粤北（韶关/清远/河源/云浮）
第二部分:网络思政学习基础认知与参与现状
（一）认知了解
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7.您是否了解「网络思政」?
A.完全不了解
B.听过这个说法
C.基本了解
D.非常熟悉
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8.以下是一些网络思政的具体内容形式，请根据您日常的实际状况进行选择
从未偶尔一般较多经常会
8-1您日常有观看抖音、视频号、B站等平台发布的红色故事、党史讲解、爱国主义教育类短视频吗?
8-1您日常有观看抖音、视频号、B站等平台发布的红色故事、党史讲解、爱国主义教育类短视频吗?
8-2您平时会参与青年大学习、云党团活动等线上思政学习活动吗?
8-2您平时会参与青年大学习、云党团活动等线上思政学习活动吗?
8-3您有没有浏览使用过如红色数字海报、党史小程序、线上纪念馆、数字展厅等数字化思政程序?
8-3您有没有浏览使用过如红色数字海报、党史小程序、线上纪念馆、数字展厅等数字化思政程序?
8-4您会不会去参加网络思政征文、红色主题短视频创作、思政作品展播活动等主题实践征集活动呢?
8-4您会不会去参加网络思政征文、红色主题短视频创作、思政作品展播活动等主题实践征集活动呢?
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9.您是否使用过豆包、文心一言、DeepSeek等生成式人工智能工具?
A.从未使用
B.偶尔使用
C.经常使用（每周≥3次）
D.每日都会使用
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10.您通常使用生成式人工智能工具完成哪些任务?（可多选）【最多选择4项】
课程作业或论文的写作辅助
资料检索与信息查询
编程或数据处理
外语学习与翻译
日常聊天或娱乐
文案创作（如推文、脚本、策划等）
其他（请注明:）
（二）参与现状
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11.您平时主要通过以下哪些线上渠道接触过思政相关内容?（可多选）【最多选择5项】
学校官方微信公众
学院或班级微信群/QQ群
“学习强国”等学习类App
短视频平台（如抖音、B站、视频号）中的思政类内容
高校开设的线上思政课程平台（如超星、智慧树等）
微博中的时政话题
新闻资讯类App（如人民日报、央视新闻等）
其他（请注明:）
基本没接触
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12.您每周通过网络渠道接触思政相关内容的次数大约是:
0次
1-2次
3-5次
6-10次
10次以上
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13.当您在网络上看到思政相关内容推送时，您通常会怎么做?
A.快速划走，完全不阅读
B.粗略浏览，完成打卡即可
C.完整阅读，但不留言、不思考
D.认真阅读，主动评论、转发、讨论
第三部分:参与现状背后的成因分析
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14.请判断以下描述符合你实际情况的程度
非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
14-1 网络思政的内容内容表述较为宏大、官方，让我产生疏离感，不愿深入阅读
14-1 网络思政的内容内容表述较为宏大、官方，让我产生疏离感，不愿深入阅读
14-2 推送的思政内容标准化统一，无法匹配我的专业、个人兴趣
14-2 推送的思政内容标准化统一，无法匹配我的专业、个人兴趣
14-3 网络思政的学习资源分散在多个平台，频繁切换降低我的参与意愿
14-3 网络思政的学习资源分散在多个平台，频繁切换降低我的参与意愿
14-4 网络思政以单向内容推送为主，缺少便捷的提问、对话、交互渠道
14-4 网络思政以单向内容推送为主，缺少便捷的提问、对话、交互渠道
14-5 浏览完思政内容后很难产生情感共鸣，看完容易遗忘
14-5 浏览完思政内容后很难产生情感共鸣，看完容易遗忘
14-6 我觉得参与网络思政对个人成长帮助不大
14-6 我觉得参与网络思政对个人成长帮助不大
14-7 我参与网络思政大多是完成学校任务，缺乏主动思考的动力
14-7 我参与网络思政大多是完成学校任务，缺乏主动思考的动力
第四部分:生成式人工智能赋能网络思政育人的态度与期待
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15.如果在网络思政平台（如相关网页、公众号或App）中融入生成式人工智能助手，您是否愿意使用?
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
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16.请根据您对生成式人工智能赋能网络思政的认同程度打分
非常不认同基本不认同一般比较认同非常认同
16-1 如果平台接入生成式人工智能助手，我愿意主动参与网络思政的学习
16-1 如果平台接入生成式人工智能助手，我愿意主动参与网络思政的学习
16-2 生成式人工智能可以帮助我把宏大理论转化为青年易懂、接地气的语言
16-2 生成式人工智能可以帮助我把宏大理论转化为青年易懂、接地气的语言
16-3 将生成式人工智能与虚拟场景（VR/AR）结合，能提升我的学习体验
16-3 将生成式人工智能与虚拟场景（VR/AR）结合，能提升我的学习体验
16-4 生成式人工智能的对话交互方式比单向阅读更能激发我的思考
16-4 生成式人工智能的对话交互方式比单向阅读更能激发我的思考
16-5 生成式人工智能可以生成智能画像，为我推送贴合个人需求的个性化思政内容
16-5 生成式人工智能可以生成智能画像，为我推送贴合个人需求的个性化思政内容
16-6 此题请选“基本不认同” 
16-6 此题请选“基本不认同” 
16-7 生成式人工智能辅助我共创红色剧本、思政短视频等内容，能激活我的参与热情
16-7 生成式人工智能辅助我共创红色剧本、思政短视频等内容，能激活我的参与热情
16-8 利用生成式人工智能生成的红色历史、榜样故事类思政短剧，会提升我主动观看、学习思政内容的意愿
16-8 利用生成式人工智能生成的红色历史、榜样故事类思政短剧，会提升我主动观看、学习思政内容的意愿
16-9 使用生成式人工智能辅助网络思政学习后，我会主动提问、梳理观点、产出内容
16-9 使用生成式人工智能辅助网络思政学习后，我会主动提问、梳理观点、产出内容
16-10 生成式人工智能赋能网络思政，能够提升我对主流价值观的认同感
16-10 生成式人工智能赋能网络思政，能够提升我对主流价值观的认同感
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17.您对生成式人工智能赋能网络思政学习有哪些顾虑?（可多选）【最多选择3项】
没有顾虑
生成的内容可能存在价值观偏差
长期依赖会影响我独立思考的能力
个人浏览记录和对话内容存在隐私泄露风险
缺少人与人之间的真实互动和情感交流
增加了学习过程的复杂性
其他（请注明:）
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18.针对您的顾虑，您希望高校和管理者采取哪些管控规则?（可多选）【多选题】
无需额外管控
管理者对用户对话数据全程匿名加密，不对外泄露
管理者可以设置内容纠错反馈通道，及时修正错误输出
在界面设置弹窗提示，明确划分生成式人工智能辅助与自主思考的学习边界，引导独立思考
高校定期开展生成式人工智能使用规范科普，普及技术伦理
其他（请注明:）
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19.您对生成式人工智能赋能网络思政育人还有哪些期待吗?
问卷星提供技术支持
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