重庆市高校生活垃圾分类由四分类转向二分类认知与意愿调查问卷
问卷说明
本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于统计分析与研究报告撰写。本版问卷重点了解重庆市高校普通学校生活垃圾分类的设施条件、分类认知与实际行为、校园治理及参与意愿。题目答案没有对错之分，请根据真实情况作答。预计填写时间约 8—10 分钟。除特别标注“多选”“最多选若干项”或“排序”外，其余均为单选。涉及 1—6 分量表时，1 表示“非常不同意/完全不了解/从不”，6 表示“非常同意/非常了解/总是”。
知情同意：我已了解上述说明，并自愿参与本次问卷调查。
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重庆市高校生活垃圾分类由四分类转向二分类认知与意愿调查问卷
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第一部分 基本信息
*
1.
您的性别是
男
女
*
2.
您的年龄段是
9周岁及以下
10—19周岁
20—29周岁
30—39周岁
40—49周岁
50—59周岁
60—69周岁
70—79周岁
80周岁及以上
*
3.
您的最高学历是
小学及以下
初中
高中/中专/技校
大专
本科
硕士及以上
*
4.
您目前所在的高校类型是
教育部直属高校
其他中央部委直属高校
省属公办高校
市属公办高校
民办高校（本科/专科）
*
5.
您在本次调查场所中的主要身份是
本科生
硕士研究生
博士研究生
教师/科研人员
行政/教辅人员
后勤/宿管/物业/保洁人员
食堂/商业/快递服务人员
实验室管理或技术人员
访客/其他
*
*
6.
您的日常主要活动、学习或工作的区域是
【请选择1
-
3项】
最多选三项
学生宿舍区
教学楼/图书馆
行政办公区
实验室/科研平台普通区域
食堂/商业服务区
快递或外卖集中区
体育场馆/室外公共区
其他
*
*
7.
您在该场所是否负责或经常参与投放普通生活垃圾
几乎都是我负责
经常负责
偶尔负责
很少负责
从不负责
*
8.
您在校园内使用外卖、快递、一次性餐具的频率是
几乎每天
每周3—5次
每周1—2次
每月1-2次
从不
第二部分 校园环境与分类情景
*
9.
您本次所在的学校位于重庆市哪个区域
渝中区
南岸区
九龙坡区
沙坪坝区
大渡口区
巴南区
北碚区
两江新区
其他区/县/自治县
*
*
10.
您所在学校是否有保洁、后勤或其他人员管理垃圾分类
有，管理较规范
有，但管理一般
有，但管理较弱
没有物业或专门管理人员
不清楚
*
11.
请根据您的实际感受，判断以下说法与您情况的符合程度
1=非常不同意；2=不同意；3=不太同意；4=大致同意；5=同意；6=非常同意
非常不同意
不同意
不太同意
大致同意
同意
非常同意
我认为垃圾分类非常重要
我认为垃圾分类非常重要
我会尽量认真进行垃圾分类
我会尽量认真进行垃圾分类
身边的大多数同学/同事都会进行生活垃圾分类
身边的大多数同学/同事都会进行生活垃圾分类
所在学校的同学/同事普遍支持生活垃圾分类
所在学校的同学/同事普遍支持生活垃圾分类
同学/同事希望我进行生活垃圾分类
同学/同事希望我进行生活垃圾分类
学校物业人员或志愿者希望我进行垃圾分类
学校物业人员或志愿者希望我进行垃圾分类
当我没有认真分类垃圾的时候，我会有罪恶感
当我没有认真分类垃圾的时候，我会有罪恶感
我有责任认真分类垃圾
我有责任认真分类垃圾
第三部分 垃圾分类知识与认知水平
*
12.
重庆市生活垃圾目前采用的方法是四分类（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），未来会逐步推行二分类的垃圾分类方式，你知道二分类的垃圾分类方式是哪两类吗
厨余垃圾、其他垃圾
干垃圾、湿垃圾
可回收物、其他垃圾
有害垃圾、其他垃圾
不清楚
*
13.
假设重庆推行生活垃圾二分类模式，仅设置可回收物和其他垃圾两类垃圾桶，请选出下列垃圾应当投放的类别
可回收物
其他垃圾
不应投入普通生活垃圾桶
不清楚
剩饭剩菜、果皮果核
剩饭剩菜、果皮果核
快递纸箱、废纸盒
快递纸箱、废纸盒
过期药品及其包装物
过期药品及其包装物
废荧光灯管、废节能灯
废荧光灯管、废节能灯
用过的纸巾、被污染餐巾纸
用过的纸巾、被污染餐巾纸
废硒鼓、墨盒或废旧电子设备
废硒鼓、墨盒或废旧电子设备
实验室化学废物或沾染化学品的容器
实验室化学废物或沾染化学品的容器
碎陶瓷碗碟
碎陶瓷碗碟
一次性塑料袋
一次性塑料袋
废旧电池
废旧电池
第四部分 实际分类行为与行为稳定性
*
14.
在过去3个月里，您在宿舍/校内进行生活垃圾源头分类的频率是
从未分类
有时分类
总是分类
*
15.
您能够坚持日常垃圾分类的主要原因，请选3项您认为最主要的原因，并且按照重要程度排序
【请选择1
-
3项并排序】
请选择最多3项进行排序
自身环保意识强，愿意自觉分类
宿舍/办公室摆放分类容器空间充足，收纳便利
熟练掌握分类标准，能轻松正确分拣
相信垃圾分好后不会混装清运，分类有实际作用
校内垃圾投放点距离近、站点环境整洁
投放时段灵活，契合本人作息
同学/同事支持、身边同学/同事普遍参与分类
分类可获取积分/小礼品，有实际奖励
其他
*
*
16.
出现哪些条件会让您放弃现有习惯、不再坚持垃圾分类，请选3项您认为最主要的原因，并且按照重要程度排序
【请选择1
-
3项并排序】
请选择最多3项进行排序
学业/工作繁忙，没有空余时间进行分类
宿舍/办公室空间缩减，无处摆放分类垃圾桶
分类标准频繁变动，难以掌握分类方法
发现分好的垃圾统一混装拉运，分类白费功夫
投放点搬迁变远、站点脏乱破损
投放时间调整，和个人作息冲突无法投放
同学/同事反对、身边同学/同事大多放弃垃圾分类
原有分类奖励取消，无任何实质性福利
其他
*
*
17.
您宿舍/校内中是否有固定的分类垃圾桶或分类暂存方式
有，能分成2类及以上
有临时袋子或容器，但不固定
没有固定分类方式
不清楚
*
18.
您不进行垃圾分类或不能坚持分类的主要原因是什么，请选3项您认为最主要的原因，并且按照重要程度排序
【请选择1
-
3项并排序】
请选择最多3项进行排序
没有足够时间和精力，觉得麻烦
宿舍/办公室空间较小，没有地方放分类桶
搞不清分类标准，不知道怎么分
担心分类后仍会混收混运
投放点距离远或环境较差
定时定点投放时间不方便
同学/同事不支持或周围同学/同事很少分类
缺乏奖励或分类收益不明显
其他
*
*
19.
什么条件最可能促使您开始或重新坚持垃圾分类，请选3项您认为最主要的原因，并且按照重要程度排序
【请选择1
-
3项并排序】
请选择最多3项进行排序
宿舍获得分类桶或分类袋
投放点更近、更干净、更方便
分类规则更简单、更清楚
有工作人员或志愿者现场指导
有积分、礼品或其他激励
后端处理信息更透明，证明分类有效
周围同学普遍参与
有明确处罚或监督
其他
*
第五部分 外部设施与便利条件
*
20.
请评价学校垃圾分类设施的完善程度
1=非常不同意；2=不同意；3=不太同意；4=大致同意；5=同意；6=非常同意
非常不同意
不同意
不太同意
大致同意
同意
非常同意
分类桶种类齐全，能够满足日常分类需求
分类桶种类齐全，能够满足日常分类需求
垃圾桶颜色、文字和图标标识清晰
垃圾桶颜色、文字和图标标识清晰
分类桶数量足够，较少出现满溢
分类桶数量足够，较少出现满溢
投放点照明、雨棚等配套条件较好
投放点照明、雨棚等配套条件较好
投放点周边环境整洁，异味较少
投放点周边环境整洁，异味较少
*
21.
您认为学校在垃圾分类方面最需要改进的是，请选3项您认为最需要改善的方面，并且按照重要程度排序
【请选择1
-
3项并排序】
请选择最多3项进行排序
增加分类投放点数量
缩短投放距离
改善上下坡、台阶或绕行问题
增加夜间照明
增加雨棚或遮挡设施
改善投放点卫生和异味
提高清运频率
设置宿舍楼/办公楼垃圾附近暂存点
加强学校物业管理
公示分类去向和效果
建立奖励或积分机制
加强对分类执行情况的监督
其他
*
第六部分 政策工具与学校治理
*
22.
您更愿意接受哪类垃圾分类宣传或指导
【请选择1
-
3项】
最多选3项
简明图示或投放指南
学校现场演示或桶边指导
微信群、公众号、小程序推送
短视频或案例化宣传
入户指导或纸质手册
学校、单位或社区活动
分类结果和回收去向公示
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