《单元视域下第二、三学段教学、作业、评价一体化的实践研究》策略单元（学生问卷）

亲爱的同学：
        你好！为优化小学策略单元课堂教学、课后作业与学习评价方式，打造更高效、贴合学情的单元学习模式，特开展本次匿名问卷调查。问卷无对错之分、不记录个人成绩，请根据真实学习体验如实作答，感谢你的认真配合！
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1.
你目前就读年级是
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
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2.
单元学习开始前，老师会清晰告知本单元学习目标与评价标准
1.从不
2.很少
3.有时
4.经常
5.总是
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3.
你觉得综合性学习的课堂内容、课后实践任务、单元成果评价联系紧密
1.完全无关
2.关联小
3.一般
4.较紧密
5.高度紧密
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4.
单元课后作业与课堂所学内容匹配度高，能巩固单元知识点
1.完全不符
2.不太符合
3.一般
4.比较符合
5.完全符合
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5.
老师常用哪些方式综合评价你一单元的学习表现？【多选题】
A.单元纸笔测试
B.课堂提问口头点评
C.作业批改反馈
D.小组合作展示
E.学生自评互评
F.成长档案袋记录
G.其他
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6.
从三四年级升入五六年级，单元学习难度、作业、评价标准过渡平稳，适应无压力
A.跨度极大很难适应
B.跨度大缓慢适应
C.跨度一般可接受
D.过渡平稳无压力
E.几乎无变化
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7.
完成单元作业时，你遇到的主要困难有哪些？【多选题】
A.题目难度大不会做
B.作业总量过多耗时久
C.不清楚作业对应课堂知识点
D.作业形式单一缺乏趣味
E.作业缺少对错与改进反馈
F.其他你认为单元作业、单元测试能否真实反映课堂所学内容？请简单举例说明[简答题]
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8.
你希望综合性学习单元采用哪些评价方式（）【最多选择3项】
A.闯关打卡
B.小组情景剧展示
C.制作手抄报、思维导图
D.结合课堂表现和实践成果综合打分
E.撰写读后感
F.其他
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9.
你认为综合性学习的任务和成果展示能不能检验你的语文收获，请简单举例说明。
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10.
结合小学语文综合性学习单元的学习感受，说一说你最想给老师提出一条建议。
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