特殊教育普惠质量发展评价问卷（普校版）

您好！感谢参与本次特殊教育普惠质量发展评价调查。本问卷旨在了解普通学校在特殊教育普惠发展方面的现状，请根据实际情况作答。题目无对错之分，您的真实反馈对我们至关重要。

A.教育权利

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1.

A1入学机会

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我所在学校对随班就读学生入学零拒绝
我所在学校对随班就读学生入学零拒绝
我所接触的随班就读学生，能就近在居住地附近的学校就读
我所接触的随班就读学生，能就近在居住地附近的学校就读

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2.

A2持续在学

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
当随班就读学生在学习或适应方面遇到困难时，我校能够及时支持避免学业中断
当随班就读学生在学习或适应方面遇到困难时，我校能够及时支持避免学业中断
随班就读学生没有出现中途辍学或者被推给特殊学校的情况
随班就读学生没有出现中途辍学或者被推给特殊学校的情况

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3.

A3升学机会

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
随班就读学生在升学或考试过程中，能够获得合理、必要的支持与便利条件
随班就读学生在升学或考试过程中，能够获得合理、必要的支持与便利条件
我校随班就读学生在九年义务教育结束后，多数能入读特校高中部、普通中职（普通班或特教班）、普通高中
我校随班就读学生在九年义务教育结束后，多数能入读特校高中部、普通中职（普通班或特教班）、普通高中

C.支持条件

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8.

C1人员

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
学校为承担随班就读教学任务的教师，配备了资源教师或巡回指导教师
学校为承担随班就读教学任务的教师，配备了资源教师或巡回指导教师
专业人员的指导，对我的融合教育工作帮助很大
专业人员的指导，对我的融合教育工作帮助很大

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9.

C2资源

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我能够较为便利地获得、使用适合随班就读学生的教学材料
我能够较为便利地获得、使用适合随班就读学生的教学材料
学校通过资源教室或相关支持方式，为随班就读学生提供必要的教学或学习支持
学校通过资源教室或相关支持方式，为随班就读学生提供必要的教学或学习支持
学校在考核、评优、职称晋升或绩效分配中，对承担随班就读教学任务的教师给予适当倾斜
学校在考核、评优、职称晋升或绩效分配中，对承担随班就读教学任务的教师给予适当倾斜
我所在学校用于随班就读学生教育的经费能够满足日常教学和支持需求
我所在学校用于随班就读学生教育的经费能够满足日常教学和支持需求

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10.

C3物理环境

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
学校在校园环境方面进行了必要的无障碍或支持性改造
学校在校园环境方面进行了必要的无障碍或支持性改造
学校重视资源教室的建设与使用
学校重视资源教室的建设与使用

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11.

C4融合氛围

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我校倡导尊重差异的文化，鼓励学生理解和接纳特殊需要学生
我校倡导尊重差异的文化，鼓励学生理解和接纳特殊需要学生
学校在校园文化建设中融入融合教育理念，营造较为包容和接纳的校园氛围
学校在校园文化建设中融入融合教育理念，营造较为包容和接纳的校园氛围
学校能够主动预防和干预同伴排斥、标签化或欺凌随班就读学生的现象
学校能够主动预防和干预同伴排斥、标签化或欺凌随班就读学生的现象

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