初中生思维现状问卷调查

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您的性别：
男
女
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你的年级
初一
初二
初三
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你最近一次生物考试成绩大概处于哪个水平？
优秀（51分及以上）
良好（42-50分）
中等（36-41分）
待提升（36分以下）
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看到植物相关生长的现象，我会主动思考背后的原因是什么？
完全不符合(0)
完全符合(5)
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对比动物细胞和植物细胞结构时，我能准确找出它们的不同点
完全不符合(0)
完全符合(5)
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做观察种子萌发实验时，我能根据每天的变化，推测影响萌发的因素
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完全符合(5)
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知道人体呼吸需要氧气后，我会想氧气是怎么从呼吸道进入血液的
完全不符合(0)
完全符合(5)
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面对生物体中的图表，我能通过图表信息分析问题
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完全符合(5)
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学习遗传与变异时，我能联系生活中的例子，理解知识点
完全不符合(0)
完全符合(5)
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生物老师会用实验演示，帮助我们理解知识
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完全符合(5)
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老师会结合生活案例讲解生物知识，比如用感冒发烧讲免疫系统
完全不符合(0)
完全符合(5)
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课堂上老师会让我们讨论生物问题
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完全符合(5)
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老师会用图片，视频等多媒体材料展示抽象的生物知识
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完全符合(5)
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老师会引导我们提出生物相关的疑问，比如为什么含羞草一碰就合拢？
完全不符合(0)
完全符合(5)
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学习生物前，我会提前预习课本中的核心概念，比如光合作用
完全不符合(0)
完全符合(5)
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做生物实验时，我会认真的记录实验步骤，现象和结果
完全不符合(0)
完全符合(5)
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遇到不懂的生物问题，我会主动问老师或查资料
完全不符合(0)
完全符合(5)
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我会用画图的方式记忆生物结构，比如人体循环系统图
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完全符合(5)
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学习生物后，我会观察身边的生物现象并联系课本知识
完全不符合(0)
完全符合(5)
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你希望生物老师用什么样的教学方式讲生物课？比如更多的实验，更多的生活案例等
你觉得自己在学习生物或思考生物问题时有哪些优点，还有哪些需要改进的地方？
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