数学核心素养视角下小学数学作业设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！

为深入了解“数学核心素养”在小学数学作业设计中的落实状况，倾听您的真实想法与宝贵经验，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体分析研究，并将严格保密，请您放心作答。

您的每一份真诚反馈都对我们的研究至关重要。感谢您在百忙之中拨冗支持！
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您所任教的年级
1-2年级
3-4年级
5-6年级
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3.
您的教龄
3年及以下
4-8年
9-15年
16年及以上
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4.
您的学历
专科及以下
本科
硕士及以上
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5.
您所在学校的地区类型
农村
乡镇
城市
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6.
您所在学校的性质
普通学校
重点/示范性学校
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7.
您对《义务教育数学课程标准》中提出的“数学核心素养”（如数感、量感、符号意识、推理意识、运算能力、几何直观、空间观念、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识）的了解程度是？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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8.
学校或上级部门是否为教师组织过关于“作业设计”或“核心素养”的专项培训？
经常组织
偶尔组织
从不组织
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9.
在设计数学作业时，您会有意识地思考如何融入数学核心素养吗？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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10.
您是否会根据数学核心素养的要求，设计形式多样（如实践性、探究性、跨学科等）的作业，而不仅仅是书面练习题？
总是
经常
有时
很少
从不
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11.
您是否会根据学生的差异，设计不同层次、更具针对性的作业，以促进所有学生的素养发展？
总是
经常
有时
很少
从不
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12.
您通常如何设计或选取融入核心素养的作业？（可多选）【多选题】
直接选用教材或教辅上的现成题目
根据课程标准和教材要求自行编创
参考优秀案例或典型题目进行改编
完全基于自己对核心素养的理解进行原创
综合运用以上多种方式
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13.
在完成一次作业后，您是否会根据学生的完成情况和反思，对作业进行“再设计”以优化效果？
总是
经常
有时
很少
从不
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14.
您认为在作业设计中有效融入数学核心素养，教师最需要哪些专业素养？（可多选）【多选题】
扎实的数学学科本体性知识
对数学核心素养内涵的深刻理解
丰富的作业设计方法与策略
敏锐的学情分析与诊断能力
教学研究与反思能力
终身学习与专业发展意识
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15.
您认为在当前作业设计中融入核心素养，面临的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
对核心素养的理解不够深入、系统
缺乏作业设计的专业知识和技能
教学任务重，没有充足时间精心设计
缺乏可借鉴的优质案例和资源
学校评价体系未侧重于此，动力不足
学生基础差异大，难以统筹兼顾
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16.
为了帮助您更好地进行素养导向的作业设计，您目前最需要哪些支持？（可多选）【多选题】
提供丰富的、可操作的优秀作业设计案例库
系统的理论培训与专家引领
组织科组的集体备课与研讨活动
学校的政策鼓励与时间保障
前往先进学校观摩学习的机会
个性化的专家或教研员指导
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17.
1. 对于“将数学核心素养融入小学数学作业设计”，您有何宝贵的意见、建议或困惑？
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