《哪吒之魔童闹海》应用于留学生文化教学的可行性调查
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您好！我是东华理工大学的研究生，希望借此表得到留学生对中国动画及相关中国符号的理解情况与学习兴趣数据并进行分析。本人承诺：本问卷仅作数据分析用，您的资料与回答我们会进行保密。谢谢您的合作!
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《哪吒之魔童闹海》应用于留学生文化教学的可行性调查
录音中...
第一部分:基本信息
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1.
性别（Gender）:
男
女
*
2.
国籍（Nationality）:
*
3.
年龄（Age）:
18岁以下
18-24
25-30
30岁以上
*
4.
学习汉语时长:
*
5.
汉语水平（Chinese Level）:
初级
中级
高级
第二部分:中国动画及中国符号的了解情况
*
6.
中国符号具有很强的文化代表性，你听说过以下哪些中国符号?
[Multiple]
龙（如龙王、龙宫）
神话人物（如哪吒、悟空）
中国红（象征吉祥、喜庆）
传统服饰（如汉服）
中国传统武术（中国功夫）
中国古典建筑（如天宫、庙宇）
道教文化符号（如太极、符咒）
其他
*
7.
你认为哪吒在中国有什么含义?
叛逆与反抗
英雄与正义
孩童与天真
其他
*
8.
你认为红色在中国具有什么寓意?
暴力
吉祥喜庆
权威
*
9.
平时接触中国符号的途径有哪些?
[Multiple]
汉语课堂
中文动画片
中文歌曲
中文书籍
中文电视剧
中文电影
其他
*
10.
您看过中国动画吗?如果看过，看过多少部?
1-3（请举例）
4-9（请举例）
10及以上（请举例）
没有
*
11.
您认为中国动画对你理解中国文化有帮助吗?
有很大帮助
有帮助
一般
没有帮助
*
12.
您看过《哪吒》魔童系列动画吗?看过转至14、15、16，没看过转至16。
看过
听过没看过
没看过
*
13.
你认为这个动画对理解中国文化有帮助吗?
有很大帮助
有帮助
一般
没有帮助
*
14.
让你印象最深刻的文化符号是什么?
哪吒
龙
青铜器
中国传统建筑
中国传统服饰
中国红（象征吉祥、喜庆）
道教文化符号（如太极、符咒）
其他
*
15.
《哪吒》魔童系列电影有着丰富的中国符号，将其运用到教学中你是否会感兴趣?
非常感兴趣
一般
完全不感兴趣
*
16.
如果将中国符号运用到汉语教学中，你最想了解哪些符号?
[Multiple]
中国传统服饰
中国红等色彩
青铜器
中国传统歌舞
中国传统建筑
哪吒形象（如风火轮、乾坤圈）
龙（如龙王、龙宫）
中国传统神话故事（如封神演义）
第三部分 教学问题与建议
*
17.
你有上过用动画教汉语的课吗?
有
没有
*
18.
你希望教师什么时候用动画进行教学?
课外时间
每节课
依据教学内容
不希望
*
19.
您希望教师在课堂上如何运用动画进行教学?
整片播放后讨论
分段播放并讲解
结合角色扮演或情景模拟
作为课后拓展材料
其他
*
20.
不希望采用动画进行教学的原因?
[Multiple]
语言不规范
很多不懂的词汇，很难理解
学习汉语及了解中国文化没有帮助
动画没意思
浪费时间,没有效率
其他(请填写)
*
21.
如果结合动画进行中国符号的讲授,你认为应该注意什么?
[Multiple]
播放的动画应含有中英字幕
所选的符号应该具有代表性
动画中的语言水平应与学生汉语水平相符
所选动画时长不易过长
能运用到日常生活中,与学生交际相关
其他（请填写）
*
22.
请写下您对将《哪吒之魔童闹海》或其他国产动画用于文化课教学的其他建议或看法:
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