新教材背景下小学美术课堂“文化理解”素养培育行动研究教师调查问卷

尊敬的老师：您好！本次问卷为校本教研课题研究专用，旨在了解小学美术新教材中“文化理解”素养课堂教学现状。问卷匿名填写，数据仅用于教学研究，请根据您的真实教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您对美术新课标中“文化理解”核心素养内涵的熟悉程度
非常熟悉
比较熟悉
一般了解
不太熟悉
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2.
您在解读新教材时，是否会主动梳理课文中的文化知识点
每课都会
经常会
偶尔会
几乎不会
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3.
您日常美术课堂的教学重心更偏向
文化赏析与文化理解
技能示范与作品绘画
两者均衡兼顾
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4.
您在课堂中开展传统文化、民间美术、艺术文化讲解的频率
每节课渗透
大部分课时
偶尔渗透
很少涉及
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5.
您认为本校学生美术课堂中的文化理解能力整体
较好
一般
偏弱
薄弱
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6.
您在文化类美术课堂中，常用的教学方式是
情境导入、文化赏析、体验创作
简单讲解文化，重点绘画练习
只完成绘画教学，基本不讲文化
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7.
您是否会根据文化内容设计对应的课堂评价内容
经常会
偶尔会
很少
从不
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8.
您认为当前新教材“文化理解”教学存在的主要问题【多选题】
教材文化内容多，不知如何取舍
课堂时间有限，文化讲解流于形式
缺乏成熟的文化教学方法
学生对文化内容兴趣不高
教学评价只看作品，不关注文化理解
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9.
在新教材教学中，您在培育学生“文化理解”素养时最大的困惑是什么？
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10.
您希望获得哪些关于美术文化课堂教学的教研支持？
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