初中生物“细胞是生命活动的单位”课堂学习调查问卷

亲爱的同学：

       你好！为了解国家智慧教育平台辅助下“细胞是生命活动的单位”的课堂学习效果，我们设计了这份问卷。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，恳请你根据真实学习情况填写，感谢你的支持与配合！
一、学习基础与预习情况
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1.
1. 课前通过平台预习微课时，你能快速理解草履虫的基本形态和结构吗？
A. 完全能理解
B. 基本能理解
C. 部分能理解
D. 完全不能理解
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2.
2. 预习检测题中遇到的困惑（如“草履虫如何呼吸”），在课堂上是否得到了针对性解答？
A. 全部得到解答
B. 大部分得到解答
C. 少数得到解答
D. 未得到解答
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3.
3. 你认为课前预习对课堂学习的帮助程度如何？
A. 帮助极大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
二、课堂学习体验
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4.
1. 平台中的虚拟实验（如草履虫观察）是否让你更清晰地辨识细胞结构（纤毛、食物泡等）？
A. 非常清晰
B. 比较清晰
C. 不太清晰
D. 完全没帮助
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5.
2. 动画视频（如物质交换、变形虫切割实验）是否帮助你理解抽象的细胞生命活动过程？
A. 帮助极大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
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6.
3. 课堂上的互动答题环节，你参与的积极性如何？
A. 主动参与，快速作答
B. 跟随节奏，按时作答
C. 被动参与，偶尔作答
D. 不参与
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7.
4. 平台中的模型制作微课，是否为你完成细胞模型创作提供了有效思路？
A. 提供了很多实用思路
B. 提供了部分思路
C. 几乎没有提供思路
D. 没有参考价值
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8.
5. 相比传统课堂，你更喜欢这种结合平台资源的沉浸式课堂吗？
A. 非常喜欢
B. 比较喜欢
C. 不太喜欢
D. 完全不喜欢
三、课后学习与知识应用
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9.
1. 课后平台布置的分层任务（基础题、感悟撰写、模型改进），你完成的情况是？
A. 全部高质量完成
B. 完成基础层和进阶层
C. 仅完成基础层
D. 未完成
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10.
2. 你能运用课堂所学知识解释“杨梅酒掉色”等生活中的生物现象吗？
A. 轻松解释
B. 基本能解释
C. 勉强解释
D. 无法解释
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11.
3. 课后通过平台错题解析、拓展资料，你的知识巩固效果如何？
A. 效果很好，漏洞已弥补
B. 效果较好，部分漏洞已弥补
C. 效果一般
D. 没有效果
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12.
4. 你是否愿意参与家校互动任务，与家长共同观察生活中的生物现象？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 不太愿意
D. 完全不愿意
四、整体评价与建议
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13.
1. 你对国家智慧教育平台辅助“细胞是生命活动的单位”教学的整体满意度是？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 不太满意
D. 非常不满意
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14.
2. 平台中你最喜欢的学习资源或功能是（可多选）？【多选题】
A. 虚拟实验
B. 动画视频
C. 互动答题
D. 微课视频
E. 拓展资料
F. 分层任务
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15.
3. 你认为平台在哪些方面需要改进（可多选）？【多选题】
A. 资源更丰富
B. 操作更简便
C. 内容更有趣
D. 任务难度更合理
E. 其他________（请注明）
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16.
4. 你希望未来在初中生物课堂中继续使用国家智慧教育平台吗？
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 不太希望
D. 完全不希望
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17.
5. 对于平台辅助初中生物教学，你还有其他具体建议吗？
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