小学语文“先学后教”实施现状调查问卷

第一部分：教师基本信息（1-5题）
*
1.
1. 您的教龄：
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
*
2.
2. 您所教年级：
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
*
3.
3. 您的学历：
A. 中专及以下
B. 大专
C. 本科
D. 硕士及以上
*
4.
4. 您是否参加过“先学后教”相关培训：
A. 从未参加
B. 参加过1-2次
C. 参加过3-5次
D. 参加过5次以上
*
5.
5. 您所在学校的类型：
A. 城市公办小学
B. 城市民办小学
C. 乡镇公办小学
D. 乡镇民办小学
*
6.
6. 您清楚“先学后教”的核心内涵（学生先自主学习，教师再针对性教学）吗？
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 不太清楚
D. 不清楚
E. 完全不清楚
*
7.
7. 您认为“先学后教”模式对提升小学语文教学效果有帮助吗？
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 不确定
D. 不太有帮助
E. 完全没有帮助
*
8.
8. 您认为“先学后教”能有效培养小学生的语文自主学习能力吗？
A. 非常能
B. 比较能
C. 不确定
D. 不太能
E. 完全不能
*
9.
9. 您认为“先学后教”适合小学语文各学段的教学吗？
A. 非常适合
B. 比较适合
C. 不确定
D. 不太适合
E. 完全不适合
*
10.
10. 您认为“先学后教”中，“先学”环节的重要性高于“后教”环节吗？
A. 完全同意
B. 比较同意
C. 不确定
D. 不太同意
E. 完全不同意
*
11.
11. 您了解“先学后教”在小学语文阅读、识字、写作等不同模块的实施差异吗？
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 不太了解
D. 不了解
E. 完全不了解
*
12.
12. 您认为实施“先学后教”对教师的教学能力要求更高吗？
A. 完全同意
B. 比较同意
C. 不确定
D. 不太同意
E. 完全不同意
*
13.
13. 您在小学语文课堂中，是否经常采用“先学后教”模式？
A. 每次都用
B. 经常用（80%以上课时）
C. 偶尔用（30%-80%课时）
D. 很少用（30%以下课时）
E. 从未用
*
14.
14. 您设计的“先学”任务，是否贴合本节课的语文教学重难点？
A. 完全贴合
B. 比较贴合
C. 一般
D. 不太贴合
E. 完全不贴合
*
15.
15. 您会为学生的“先学”环节提供明确的指导（如学习方法、时间要求）吗？
A. 每次都提供
B. 经常提供
C. 偶尔提供
D. 很少提供
E. 从不提供
*
16.
16. 您的“先学”任务，学生能在规定时间内独立完成吗？
A. 全部能
B. 大部分能
C. 一半能
D. 少部分能
E. 完全不能
*
17.
17. 您会对学生的“先学”成果（如预习笔记、习题）进行批改或反馈吗？
A. 每次都批改/反馈
B. 经常批改/反馈
C. 偶尔批改/反馈
D. 很少批改/反馈
E. 从不批改/反馈
*
18.
18. 您的“后教”环节，是否针对学生“先学”中存在的问题展开？
A. 完全针对
B. 比较针对
C. 一般
D. 不太针对
E. 完全不针对
*
19.
19. 您在“后教”环节，会引导学生主动交流“先学”中的疑问吗？
A. 每次都引导
B. 经常引导
C. 偶尔引导
D. 很少引导
E. 从不引导
*
20.
20. 您会根据学生“先学”情况，灵活调整课堂教学进度和内容吗？
A. 每次都调整
B. 经常调整
C. 偶尔调整
D. 很少调整
E. 从不调整
*
21.
21. 您在实施“先学后教”时，是否关注学困生的“先学”效果？
A. 非常关注
B. 比较关注
C. 一般
D. 不太关注
E. 完全不关注
*
22.
22. 您的班级学生，对“先学后教”的语文课堂模式接受度如何？
A. 非常接受
B. 比较接受
C. 一般
D. 不太接受
E. 完全不接受
*
23.
23. 您在实施“先学后教”过程中，是否遇到过学生不愿主动“先学”的问题？
A. 从未遇到
B. 很少遇到
C. 偶尔遇到
D. 经常遇到
E. 每次都遇到
*
24.
24. 您所在学校，是否有针对“先学后教”的语文教学评价机制？
A. 有完善的评价机制
B. 有简单的评价机制
C. 不确定
D. 没有
E. 完全不了解
*
25.
25. 您愿意持续优化“先学后教”在小学语文课堂中的实施方法吗？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 不确定
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
问卷星提供技术支持
举报