国际形势下大学生国家安全意识与理性认知调研——以巴以冲突为例

*
1. 你的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
*
2. 你是否主动关注过巴以冲突的相关新闻、事件进展及背景知识?
A. 经常主动关注
B. 偶尔被动浏览
C. 很少关注
D. 完全不关注
*
3. 你对巴以冲突的历史起源、核心矛盾、双方诉求等基础内容的了解程度如何?
A. 非常了解，能清晰梳理完整脉络
B. 比较了解，知晓主要背景和矛盾点
C. 一般了解，仅知道基本事件概况
D. 不太了解，只听过冲突名称无具体认知
*
4. 你主要通过哪些渠道获取巴以冲突的相关信息?【多选题】
A. 主流新闻媒体（央视、人民日报、新华社等）
B. 商业资讯平台（抖音、微博、今日头条等）
C. 学术文献、专业课程讲解
D. 身边同学、朋友分享
E. 其他
*
5. 你是否能准确辨别巴以冲突相关信息中的虚假内容、极端言论和片面报道?
A. 完全能，具备较强的信息辨别能力
B. 大部分能，偶尔会被片面信息误导
C. 较少能，难以区分信息真伪
D. 完全不能，看到什么就相信什么
*
6. 你认为巴以冲突这类国际热点事件，与我国国家安全存在关联吗?
A. 密切相关，涉及政治、经济、外交等多领域国家安全
B. 有一定关联，会间接影响我国外部发展环境
C. 关联不大，属于地区局部冲突与我国无关
D. 完全没有关联，不影响我国国家安全
*
7. 结合巴以冲突，你认为国际地缘政治冲突会对我国哪些方面的国家安全产生影响?【多选题】
A. 政治安全（外交关系、国际话语权）
B. 经济安全（贸易往来、能源供应、海外投资）
C. 网络安全（信息舆论战、虚假信息传播）
D. 海外公民与利益安全
E. 意识形态安全
F. 无明显影响
G. 其他
*
8. 面对巴以冲突相关的舆论争议和极端言论，你会选择以下哪种态度对待?
A. 理性分析，基于客观事实发表看法，不跟风站队
B. 保持中立，不发表任何观点，仅关注事件本身
C. 跟随主流观点表达看法，不深入思考
D. 易受情绪带动，支持某一方并发表极端言论
*
9. 你是否了解我国在巴以冲突问题上的官方立场和外交政策?
A. 非常了解，清楚我国的和平主张和核心原则
B. 比较了解，知晓基本立场和相关表态
C. 略有耳闻，只记得部分内容
D. 完全不了解
*
10. 你认为大学生在关注巴以冲突这类国际事件时，树立国家安全意识是否重要?
A. 极其重要，是当代大学生必备的素养
B. 比较重要，有助于提升自身认知和格局
C. 一般重要，对大学生日常学习生活影响不大
D. 不重要，无需刻意关注
*
11. 在巴以冲突的舆论环境中，你是否遇到过刻意抹黑我国、煽动对立情绪的不良信息?
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 从未遇到
*
12. 遇到针对我国的不良涉国际冲突舆论信息时，你会采取什么行动?【多选题】
A. 主动举报，抵制不良信息
B. 理性反驳，传播客观事实
C. 无视不理，不参与相关讨论
D. 随手转发，未考虑后果
E. 不知道该如何处理
F. 其他
*
13. 你认为自身当前的国家安全意识，在应对复杂国际形势（如巴以冲突）时处于什么水平?
A. 很高，能清晰识别各类安全风险，保持理性认知
B. 较高，能识别主要安全风险，基本保持理性
C. 一般，能识别部分安全风险，偶尔会出现认知偏差
D. 较低，缺乏安全风险识别能力，易被错误认知引导
*
14. 学校是否开展过关于国际形势与国家安全、理性看待国际热点事件的相关教育或讲座?
A. 经常开展，内容丰富形式多样
B. 偶尔开展，次数较少
C. 从未开展
D. 不清楚
*
15. 你认为通过哪些方式能有效提升大学生在国际形势下的国家安全意识与理性认知能力?【多选题】
A. 开设相关通识课程
B. 举办专题讲座、研讨会
C. 开展案例分析、模拟实践活动
D. 加强主流媒体正面宣传引导
E. 辅导员、专业课老师日常引导教育
F. 其他
*
16. 当代大学生在面对如此严峻的国际形势时，对提升国家安全有哪些建议和需求?
问卷星提供技术支持
举报