《用英语讲好中国故事》数字教材内容丰富，音视频、互动习题、拓展资源等呈现形式多样，整体使用体验良好。
《用英语讲好中国故事》数字教材操作简单，可顺畅完成课前预习、课中学习、课后复习全流程学习任务。
《用英语讲好中国故事》数字教材中融入的家国情怀、传统文化、道德修养等思政素材，贴合高职英语课堂学习内容。
《用英语讲好中国故事》数字教材不受时间、地点限制，能够支持我开展碎片化自主学习。
《用英语讲好中国故事》数字教材的学习记录、实时反馈功能，能让我清晰了解自身学习短板与学习进度。
使用《用英语讲好中国故事》数字教材学习后，我的英语听力、口语表达能力得到明显提升。
使用《用英语讲好中国故事》数字教材学习后，我能够运用英语独立介绍、讲述中华优秀传统文化与中国故事。
使用《用英语讲好中国故事》数字教材学习后，我的英语阅读、书面写作以及跨文化交流能力有所进步。
使用《用英语讲好中国故事》数字教材学习后，我学习英语的主动性、课堂互动参与积极性有所提高。
通过大学英语课程学习，我加深了对中华优秀传统文化、基本国情的认知与理解。
大学英语课程内容增强了我的民族自豪感、家国情怀与文化自信。
大学英语课程引导我树立正确价值观、法治观念，个人品德修养等得到提升。
面对中外文化差异时，我可以理性思考、客观辨析，具备基本跨文化思辨能力。
“线上数字教材 + 线下课堂” 混合式教学模式，学习效果优于传统单一课堂教学。
“做中学、做中悟、悟中行” 的学习路径，便于我吸收知识、内化思想。
课程采用的过程性、多元化评价方式，评价结果客观公正。
整体而言，你对本次基于数字教材的大学英语课程思政教学模式的满意度：
