人工智能时代下大学生道德素养现状调查

您的性别是

男

女

您所在的年级是

大一

大二

大三

大四及以上

您出现以下行为的频率如何

	从不	很少	有时	经常	总是
整理笔记、翻译、润色语句
整理笔记、翻译、润色语句
直接将AI生成的内容当作作业提交，仅做少量修改
直接将AI生成的内容当作作业提交，仅做少量修改
利用AI考试作弊
利用AI考试作弊
利用AI技术生成虚假信息
利用AI技术生成虚假信息
未经同意将他人作品/照片输入AI生成新内容
未经同意将他人作品/照片输入AI生成新内容

请评价您在以下场景中使用人工智能工具时的道德自律程度

	完全自律	比较自律	一般	不太自律	完全不自律
完成课后作业时
完成课后作业时
撰写学术论文时
撰写学术论文时
进行考试或测验时
进行考试或测验时
处理他人隐私信息时
处理他人隐私信息时
在社交媒体发布内容时
在社交媒体发布内容时

您是否会在AI辅助完成的作业中主动声明"部分内容由AI生成"？

一定会

通常会

偶尔会

从来不会

10.

您是否有以下心理活动

	完全符合	比较符合	不知道	比较不符合	完全不符合
如果我用AI实施不道德行为（如代写、作弊），我会感到内疚，羞耻
如果我用AI实施不道德行为（如代写、作弊），我会感到内疚，羞耻
在人工智能时代，我认为坚守学术诚信是大学生必备的道德素质
在人工智能时代，我认为坚守学术诚信是大学生必备的道德素质
我仅仅把AI当作辅助工具，而不是学习替代品
我仅仅把AI当作辅助工具，而不是学习替代品
我担忧过度使用AI会让我丧失独立思考的能力
我担忧过度使用AI会让我丧失独立思考的能力
即使AI能快速给出答案，我仍重视自己先理解和推理的过程
即使AI能快速给出答案，我仍重视自己先理解和推理的过程

12.

您如何看待以下行为

	完全可以	比较能接受	说不清	比较不妥	严重不当
利用AI整理笔记、翻译、润色语句，生成框架
利用AI整理笔记、翻译、润色语句，生成框架
直接将AI生成的内容当作作业提交，仅做少量修改
直接将AI生成的内容当作作业提交，仅做少量修改
利用AI考试作弊
利用AI考试作弊
利用AI技术生成虚假信息
利用AI技术生成虚假信息
未经同意将他人照片/作品输入AI生成新内容
未经同意将他人照片/作品输入AI生成新内容

13.

您身边是否有同学使用AI工具作弊

有

没有

不清楚

15.

对于AI提供的信息，您的态度是

保持怀疑，核查AI提供的信息是否真实

无条件相信AI,不核查信息

选择性参考，重要信息会核实，普通信息直接采纳

16.

您是否清楚"AI辅助学习"与"AI代写"的边界在哪里？

完全清楚

大致清楚

比较模糊

完全不清楚

17.

请评价您对以下人工智能相关道德规范的了解程度

	非常不了解	不太了解	一般	比较了解	非常了解
学术诚信规范
学术诚信规范
数据隐私保护
数据隐私保护
网络行为规范
网络行为规范

18.

您认为人工智能技术发展带来了哪些道德挑战

学术诚信危机

个人隐私泄露

人际交往淡化

责任归属模糊

20.

您是否接受过人工智能伦理或道德方面的教育

系统学习过相关课程

参加过讲座或培训

自己了解过一些

从未接触过

21.

您认为高校有必要开设人工智能伦理相关课程

完全没必要

非常必要

23.

您希望学校在人工智能道德教育方面提供哪些支持【多选题】

举办伦理辩论与案例讨论

提供相关阅读资料

建立咨询与指导渠道

制定明确的AI使用规范

24.

您认为导致大学生出现AI使用不道德行为的主要原因是【多选题】

监管缺失：大环境缺乏对AI使用的约束

个人规范：存在侥幸心理，对道德边界认识不清

教育缺失：学校缺乏明确的使用规范和伦理教育

环境影响：周围同学都在用，有跟风心态

25.

你认为在AI时代提升大学生道德素养，最有效的一条途径是：【多选题】

完善学校制度：出台严格的AI使用规范和惩罚机制

加强课程教育：开设专门的AI伦理与学术诚信必修课

弱化AI作用：教师布置更难用AI替代的作业

提升个人修养：依靠学生自我约束

改善社会环境：国家出台法律，规范AI平台的生成内容及使用