中学语文文本阐释学习情况调查问卷（学生版）

亲爱的同学： 
    你好！为了解大家在中学语文文本学习中的实际情况，助力提升语文学习效果，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有答案仅用于学术研究，请结合自身真实感受填写，感谢你的支持与配合！
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1.
学习语文文本时，你是否会主动关注课文中的关键词句、篇章结构等内容？
总是关注
偶尔关注
从不关注
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2.
面对一篇新文本，你能否清晰把握其核心主旨和主要情节脉络？
完全可以
基本可以
完全不能
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3.
学习文本时，老师是否会要求结合单元学习目标进行理解？
每次都会
经常会
偶尔会
从未有过
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4.
你了解“文本创作的时代背景、作者生平”这类社会文化语境对理解课文的作用吗？
非常了解
比较了解
完全不了解
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5.
学习像《孔乙己》这类具有特定时代背景的文本时，老师是否会讲解相关社会文化语境？
详细讲解
简单提及
从未讲解
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6.
你认为结合社会文化语境学习文本，对你理解文本内涵有帮助吗？
帮助很大
有一定帮助
完全没帮助
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7.
课堂上，老师是否会组织大家围绕文本进行互动讨论、分享不同见解？
经常组织
偶尔组织
从不组织
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8.
你在课堂讨论中，是否敢于表达自己对文本的个性化理解？
总是敢于
偶尔敢于
从不敢于
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9.
老师对同学们的个性化解读，会给出明确的引导和边界界定吗？
每次都会
经常会
偶尔会
从未有过
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10.
你在解读文本时，是否会出现“偏离主旨、过度解读”的情况？
经常出现
偶尔出现
从未出现
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11.
面对文本，你是否会因为不了解相关语境而难以把握其本质内涵？
经常会
偶尔会
从不会
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12.
你觉得当前语文文本学习中，最让你困惑的是？【多选题】
找不到文本核心主旨
不理解文本的文化内涵
不知道如何合理表达个性化见解
难以结合单元目标学习
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13.
你希望老师在文本教学中，更多提供哪些方面的支持？【多选题】
文本内部语境（关键词句、篇章结构等）解析
社会文化语境（时代背景、作者经历等）讲解
更多课堂互动讨论机会
个性化解读的方法指导
结合课标和单元目标的学习指引
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14.
你对中学语文文本学习有哪些其他建议或想法？请写下你的宝贵意见：
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