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新手教师与专家教师在集体教学中师幼互动质量对比及策略研究调查问卷
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尊敬的老师：
您好！
我们是西安文理学院学前教育专业研究团队，正在进行一项关于“新手教师与专家教师在集体教学中师幼互动质量对比”的研究。本问卷旨在了解您在集体教学中与幼儿互动的实际情况、面临的挑战及支持需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，绝不对外公开。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
1. 您的性别：
男
女
*
2.
2. 您的教龄：
1年及以下
1–3年
4–7年
8年及以上
*
3.
3. 您目前任教的幼儿园类型：
城市公办园
城市民办园
农村公办园
*
4.
4. 您是否获得过市级及以上教学类荣誉或称号：
是
否
*
5.
5. 您目前主要承担的教学领域（可多选）：
【多选题】
语言活动
数学活动
科学探究活动
艺术活动
社会活动
其他：
*
第二部分：师幼互动认知与行为
*
6.
1. 您认为“高质量师幼互动”应包含哪些方面？（可多选）
【多选题】
情感支持与关系建立
认知激发与思维引导
行为规范与管理
幼儿主动参与与表达
教师回应及时且适宜
互动具有延伸性与生成性
*
7.
2. 在集体教学中，您发起互动的主要目的是（可多选）：
【多选题】
维持课堂秩序
激发幼儿兴趣
引导幼儿思考
评估幼儿理解情况
促进幼儿表达
其他：
*
*
8.
3. 您通常使用哪些方式回应幼儿的提问或行为？（可多选）
【多选题】
简单肯定或否定
重复幼儿的话语
提出进一步的问题
提供解释或示范
引导幼儿自主探索
结合幼儿经验进行延伸
*
9.
4. 您是否经常在教学中使用开放式提问（如“你怎么想的？”“为什么？”）：
经常
有时
很少
从不
*
10.
5. 您是否会在互动中根据幼儿的反应调整教学节奏或内容？
总是
经常
有时
很少
第三部分：互动中的困难与挑战
*
11.
1. 您在集体教学中遇到的主要互动困难是（可多选）：
【多选题】
幼儿注意力不集中
幼儿表达能力有限
突发情况打断互动
难以平衡个体与集体互动
缺乏有效的互动策略
时间紧张，互动不充分
*
12.
2. 面对幼儿的非常规回答或行为，您通常感到：
轻松应对，能灵活引导
有些困难，但能尝试回应
较难应对，常感到困惑
常选择忽略或转移话题
*
13.
3. 您认为自己在师幼互动中哪方面最需要提升？
情感支持能力
提问与回应技巧
课堂应变能力
幼儿行为观察与分析能力
互动设计与延伸能力
第四部分：专业发展支持需求
*
14.
1. 您是否接受过系统的师幼互动培训？
是，系统培训过
是，但内容零散
否，从未接受过
*
15.
2. 您希望获得哪些方面的互动能力支持？（可多选）
【多选题】
互动策略与技巧培训
观察与记录幼儿行为的方法
案例分析与反思指导
专家教师示范与指导
园本教研活动支持
师徒结对指导
*
16.
3. 您是否愿意参与“新手—专家教师互动对比研究”的课堂观察或访谈？
愿意
不愿意（请简要说明原因：）
*
第五部分：开放性问题
*
17.
1. 请分享一次您认为成功的师幼互动经历，并简要说明成功的原因。
*
18.
2. 您对提升幼儿园集体教学中师幼互动质量有哪些建议？
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