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民族文化融入中学数学教学现状调查问卷（教师卷）
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1. 您的教龄：
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2. 您所在学校的地域类型：
A. 城市中学
B. 县城中学
C. 乡镇中学
D. 民族地区中学
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3. 您的任教年级：
A. 初中七年级
B. 初中八年级
C. 初中九年级
D. 跨年级任教
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4.您对我国各民族文化中蕴含的数学元素了解程度：
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般了解
D. 不太了解
E. 完全不了解
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5.您认为将民族文化融入中学数学教学是否有必要：
A. 非常有必要
B. 比较有必要
C. 无所谓
D. 不太有必要
E. 完全没必要
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6.您认为民族文化融入数学教学，对提升学生数学学习兴趣的作用：
A. 作用极大
B. 作用较大
C. 作用一般
D. 作用较小
E. 无作用
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7.您认为民族文化融入数学教学，对培养学生民族文化认同感的作用：
A. 作用极大
B. 作用较大
C. 作用一般
D. 作用较小
E. 无作用
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8.您是否在数学教学中融入过民族文化内容：
A. 经常融入（每学期10次及以上）
B. 偶尔融入（每学期3-9次）
C. 极少融入（每学期1-2次）
D. 从未融入
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9.若您有融入，主要选取哪些民族文化类型（可多选）：
【
最少
选择1项】
A. 民族建筑（如窗格、吊脚楼等）
B. 民族历法（如十月太阳历等）
C. 民族民俗（如节庆、手工艺等）
D. 民族服饰
E. 其他
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10.若您有融入，主要融入到哪些数学知识模块（可多选）：
【
最少
选择1项】
A. 几何图形（对称、图形性质等）
B. 代数运算（函数、方程等）
C. 统计与概率（数据收集、分析等）
D. 综合实践
E. 其他
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11.您开展融合教学的素材来源（可多选）：
【
最少
选择1项】
A. 自主挖掘整理
B. 教研活动分享
C. 期刊/网络资料
D. 学校统一提供
E. 无素材来源
F. 其他
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12.您在开展民族文化融入数学教学时，遇到的主要困难（可多选）：
【多选题】
A. 缺乏系统的民族文化数学教学资源
B. 自身民族文化知识储备不足
C. 不知如何将文化与数学知识点精准结合
D. 教学任务重，无额外时间设计
E. 学生对民族文化兴趣不高
F. 学校无相关教研/培训支持
G. 无明确的融合教学评价标准
H. 其他
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14.您是否希望参加民族文化融入数学教学的相关培训：
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不太希望
E. 完全不希望
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14.您希望的培训形式（可多选）：
【请选择1
-
3项】
A. 专家专题讲座
B. 优秀案例示范课
C. 线下教研研讨
D. 线上课程学习
E. 民族文化实地考察
F. 其他
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15.您希望学校为融合教学提供哪些支持（可多选）：
【请选择1
-
3项】
A. 整理配套教学资源库
B. 组织专项教研活动
C. 开展教师培训
D. 预留融合教学课时
E. 制定融合教学评价标准
F. 其他
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16.您认为民族文化融入数学教学，最应遵循的原则是（可多选）：
【多选题】
A. 贴合数学知识点
B. 符合学生认知水平
C. 贴近学生生活
D. 突出本地民族特色
E. 形式简洁易操作
F. 其他
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17.对于民族文化融入中学数学教学，您还有其他的意见或建议：
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民族文化融入中学数学教学现状调查问卷（教师卷）
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