对学生评价与激励机制有关看法的调查问卷

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1.性别：
男
女
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2.政治面貌
中共党员
中共预备党员
共青团员
群众
民主党派
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3.单位性质
党政机关
事业单位
科研院所
军队
外资企业
国有企业
集体企业
私营企业
民营企业
自主创业
自由职业
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4.您在大学期间曾担任过何学生干部？【多选题】
班长、团支书
校（团委）学生会干部
院（团委）学生会干部
社团干部
班委及其他
没有担任过
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5.您在大学期间曾获得过何种奖学金？【多选题】
国家奖学金
省政府奖学金
校级一等奖学金
校级二等奖学金
校级三等奖学金
单项奖学金（学业、科创、实践等）
企业/社会捐赠奖学金
没有获得过
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6.您在大学期间曾获得过何荣誉称号？【多选题】
省级优秀毕业生
校级优秀毕业生
省级优秀学生（团）干部
校级优秀学生（团）干部
三好学生
优秀志愿者
实践先进个人
工作积极分子
科创竞赛优秀获奖者
没有获得过
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7.您认为大学生评奖评优的最重要依据依次是【排序题】
  • 学习成绩（绩点/专业排名）
  • 实践工作能力
  • 日常行为表现
  • 思想品德素养
  • 科创/竞赛成果
  • 社会实践/志愿服务
  • 身体素质
  • 心理素质
  • 团队协作能力
  • 创新思维能力
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8.您认为评奖评优时主要应有哪些人参与？【多选题】
专业课教师
辅导员
班主任
班干部
普通同学
学院（系）领导
企业/行业导师
其他
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9.您认为大学生评奖评优的核心方式应是【多选题】
学生自主申报+材料审核
综合成绩（学业+综合测评）排名筛选
多维度能力综合考量+民主推选
分类评奖（按学业、科创、实践等类别单独评选）
其他
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10.您认为您大学在读期间学校的评奖评优方法存在哪些特点？【多选题】
公平合理
有效激励学生发展
缺乏公正性
评价维度单一
不利于学生个性发展
激励效果不明显
评选流程繁琐
评选标准清晰
评选标准模糊
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11.您认为大学生的思想品德素质评价指标应该包括？【多选题】
政治表现
遵纪守法
学习态度
集体观念
道德修养
劳动观念
志愿服务意识
诚信品质
社会责任感
廉洁自律
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12.您对自己在校期间综合能力养成的满意程度如何？
非常满意
比较满意
一般（介于满意与不满意之间）
比较不满意
非常不满意
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13.您认为参加工作后用得最多的知识类型是？
课堂内专业核心知识
课堂外拓展知识（行业前沿、跨界知识等）
校企合作/实践课程所学知识
自主学习的实用知识
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14.您认为在学校所学的知识能够适应当前工作的需要吗？
完全能够
比较能够
基本能够
不太能够
完全不能够
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15.您认为在学校参与的社会工作、社会实践、科创竞赛等活动对您当前工作有帮助吗？

非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
完全没有帮助
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16.您认为在大学所学习的专业知识对您成功履岗的贡献率大约有多少？
80%以上
60%~80%
40%~60%
20%~40%
20%以下
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17.您认为在大学所培养的综合能力对您成功履岗的贡献率大约有多少？

80%以上
60%~80%
40%~60%
20%~40%
20%以下
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18.您认为大学生的能力状况评价指标应该包括？【多选题】
社会工作
公益实践/志愿服务
创新创业/科创竞赛
文体特长
专业技能等级
数字化技能
跨学科学习能力
行业实习经历
特殊专长/成果
其他
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19.您毕业时的综合素质与用人单位的岗位需求符合度？
完全相符
稍加适应即可相符
基本相符，需简单培训
差距较大，需系统培训
不相符，但有可培养潜质
不相符，且难以短期培训提升
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20.在您所学的大学课程中，您认为哪一类课程让您获益最多？【多选题】
公共必修课
公共选修课
专业必修课
专业选修课
校企合作实践课
科创/实训课程
跨学科融合课程
通识教育课程
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21.您在工作中使用外语的情况？
频繁使用（交流、工作对接等）
较多使用（文档、邮件、资料阅读等）
仅偶尔用于阅读专业资料
很少用到
基本不用
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22.您认为大学生开展跨学科学习（如理科生学文科知识、文科生学理科/数字化知识）有必要吗？
非常有必要
有必要
学一些有好处，但非核心
必要性不大
毫无用处
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23.大学期间的评奖评优对您在校期间的学习和发展激励作用如何？

作用很大
作用一般
作用较小
基本没有作用
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24.您认为大学期间获得的奖励/荣誉对您后续的职业成长和发展有帮助吗？

非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
完全没有帮助
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25.您对母校新时代学生激励和评价机制改革，还有哪些具体的意见和建议？

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