当代高中生心理结构性困境调查问卷

同学，你好!
这是一份高中生社科研究问卷，旨在尝试理解当代高中生所共同面对的成长心境与时代挑战。
我承诺：本问卷完全匿名，所有数据仅用于整体分析，绝不泄露任何个人信息。答案无对错之分，你的真实体验就是最宝贵的资料。
填写大约需要3-5分钟。你的参与，将帮助我们共同描摹时代。感谢你贡献的智慧与思考!
第一部分：社会背景信息
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1.
你目前就读的学校类型为
省/市/区重点高中
普通高中
职业学校/技校/中专
国际学校/其他
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2.
你父亲和母亲的最高学历分别是：（请分别勾选）
初中及以下高中/中专大学专科大学本科硕士及以上
母亲
母亲
父亲
父亲
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3.
你母亲和父亲主要从事的职业类型是：
国家官员专业技术人员（如教师、医生、工程师、律师、IT工程师等）社会生产服务和生活服务人员（如司机、销售人员、餐饮服务员、快递员、工人）农、林、牧、渔业生产及辅助人员军人不便分类的其他从业人员
母亲
母亲
父亲
父亲
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4.
你长期居住的城市属于哪种类型？
一线城市（如北京、上海、广州、深圳）
新一线或强二线城市（如成都、杭州、武汉、南京、重庆等）
其他二线或三线城市
四线及以下城市/县城
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5.
你所在的社区环境最接近以下哪种描述？
城市中心区
城市普通居民区
城市边缘或新兴开发区
乡镇（非农业人口聚集的镇区）
农村（以农业为主）
第二部分：困境表征测量
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6.
您近半年总体的心理情绪状态最接近以下哪种描述？
持续性的情感耗竭与疲倦感
间歇性的焦虑与压力感
总体上平静稳定
充满活力与明确的定向感
其他复杂状态
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7.
我感到个人时间被制度化任务高度支配，自主支配空间有限。
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
8.
我经常怀疑继续生活的意义
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
9.
我对个人长期未来（在短期大学目标之后）缺乏清晰、稳定的预期。
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
10.
我的自我评价易受外部量化评价结果（如成绩、排名）的显著影响。
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
11.
在“获得社会认可”（如好工作、高收入）和“活出真实的自我”之间，我认为：
二者完全冲突，难以兼顾
存在一定冲突，但可以部分平衡
二者本质一致，无需对立
没仔细思考过这个问题
第三部分：困境社会归因
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13.
您认为以下哪些是构成您当前心理状态的主要压力来源？并为其排序。【请选择1-0项并排序】
  • 学业成绩与升学竞争的压力
  • 家长的过高期待与要求
  • 同学同辈间的比较压力
  • 对未来社会、个人发展的迷茫、担忧
  • 个人志趣与制度化教育路径的错位
  • 数字媒体营造的“理想生活”模板带来的压力
  • 其他（请简要说明）
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14.
您认为自己与长辈在以下价值观维度上的一致性程度如何？
非常一致比较一致一般比较不一致非常不一致
对“职业成就”与“美好生活”的定义
对“职业成就”与“美好生活”的定义
对“教育首要目的”的理解
对“教育首要目的”的理解
对“个人能动性”与“结构性机遇”重要性的判断
对“个人能动性”与“结构性机遇”重要性的判断
应对社会竞争与压力的默认策略
应对社会竞争与压力的默认策略
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15.
请评估当前教育体系在以下各方面的表现：
没有帮助基本没有帮助中立较有帮助非常有帮助
提供多元化的成功路径与评价标准
提供多元化的成功路径与评价标准
支持学生进行与升学直接相关外的兴趣探索
支持学生进行与升学直接相关外的兴趣探索
培养学生应对不确定未来的心理韧性与核心素养
培养学生应对不确定未来的心理韧性与核心素养
帮助学生进行系统的自我认知与生涯规划
帮助学生进行系统的自我认知与生涯规划
第四部分：理想叙事建构
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16.
为促进个体充分发展，您认为以下哪几项由不同社会主体推动的变革最为关键？【请选择1-0项并排序】
  • 政府：改革高等教育招生与人才选拔制度，建立多元化评价体系
  • 家庭：将教养重心从学业竞争转向健康人格发展与自主性培养
  • 传媒：平台减少推送制造焦虑与单一成功叙事的内容。
  • 市场：用人单位改变“唯名校”的学历歧视，建立以能力为核心的招聘标准。
  • 文化：减少基于成绩、学校排名的社会比较，营造更支持性的社群氛围
  • 公共服务：增加普惠性的青少年心理服务、职业体验及文体设施。
17.
倘若存在一个无现实约束的情景，您最希望探索何种人生可能性？
问卷结束，衷心感谢你真诚的分享!
你的每一个选择，每一段文字，都在帮助我们拼凑出一代人的精神地图。
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