东莞市学前教育家园共育质量提升专项调研（民办园）

亲爱的家长朋友：

       您好！

       为编撰一本真正能帮助到每个家庭的《家园共育指导手册》，我们需要您分享最真实的育儿日常。这本手册不仅致力于解决育儿难题，更希望汇集和传播优秀的育儿智慧。

       无论您的孩子是“小标兵”还是“成长中”，您的每一项填写都极具价值。请根据您的实际情况，与我们分享孩子的表现与您的困惑。本次调研数据仅用于《家园共育指导手册》编撰，严格保密个人信息，所有反馈将匿名整合分析，填写约需5分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分:您的家庭基本信息
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1.您是孩子的:
爸爸
妈妈
（外）祖父/母
其他主要照料者
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2.您的最高学历是:
初中及以下
高中/中专
大学专科/本科
研究生及以上
3.您的孩子就读幼儿园是:*
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4.您孩子所在的年龄段:
3-4岁（小班）
4-5岁（中班）
5-6岁（大班）
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5.孩子性别:
男
女
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6.是否独生子女?
是
否
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7.您的家庭养育模式是:
父母为主，独立带娃
白天祖辈带，晚上父母带
祖辈是带娃主力
二胎/三胎家庭，模式混合（如父母带老大+祖辈带老二）
其他（请简要说明）
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8.在日常生活中，您是否经常因育儿观念、方法与家人（如伴侣、亲朋好友、祖辈）产生分歧?
经常，很头疼，总是沟通无效，被迫妥协
偶尔有，但能协商解决/由孩子情况灵活调整
很少，观念高度一致
基本没有，但主要是因为我选择妥协
没有分歧，谁带谁做主
其他（请简要说明）
第二部分:分场景习惯调查【请您在每一题中，勾选最符合您家实际情况的选项】
（一）习惯养成方面
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9.您家孩子早上起床的通常情况是?
习惯良好，到点主动起床，心情愉悦
固定作息，使用闹钟/绘本引导，自主起床
需叫醒2-3次，但能配合起床，略有情绪
装睡、赖床，反复催促无效，最后只能“硬拉”
愿意起床，但按时起床都需要谈条件
愿意按时起床，遇到不顺心，有情绪
有严重“起床气”，醒来就哭闹，影响所有人
家人（如祖辈）心疼孩子，希望其多睡一会儿，导致起床时间紧张
其他（请简要说明）
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10.您家的睡前程序（洗漱、换睡衣、听故事）通常如何?
习惯良好，能主动配合并愉快完成
比较规律，但偶尔需要催促
拖拉磨蹭，各种“讨价还价”，耗时1小时以上
必须家长陪睡，一离开就醒，完全没有自己的时间
和老人同住，作息不一致，程序难以执行
其他（请简要说明）
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11.在培养孩子“自己事情自己做”（如穿衣、整理玩具）时，遇到的情况是?
孩子很愿意自己做，且能力不错
孩子只愿意主动做感兴趣的事
孩子愿意做，但做得慢，家长偶尔代劳
祖辈心疼，常包办代替，教育效果被削弱
孩子抗拒，依赖性强，认为这是大人的事
其他（请简要说明）
（二）生活习惯方面
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12.进餐环节，您家孩子通常的表现是?
能独立用餐，不挑食，用餐习惯很好
吃饭较慢或略有挑食，但在鼓励下能完成
孩子自主用餐意愿低，需要家长喂饭才吃
孩子边吃边玩/看电子设备，需反复提醒才能专注用餐
进食量较少，没有爱吃的菜就没有胃口，容易分心
挑食严重，翻来翻去只吃固定的几样
家人（如祖辈）总想追着喂，观念冲突大
其他（请简要说明）
（三）行为品德方面
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13.关于“屏幕时间”（看电视/玩平板/手机）的管理，您的实际情况是?
娃学习/玩耍时，我们全家都能放下手机，陪他读绘本、做游戏
能遵守约定，到时间主动关闭，很少因此吵闹
有明确规则（如周末限定1小时，约定时间≤30分钟/天），全家共同遵守
需多次提醒才愿意关闭，有时会讨价还价
说好看一集/玩一会，但结束时反悔，关掉就炸锅
能控制看电子产品的时间，但时不时提出还想玩
家人（如祖辈）带娃时，常把电子产品当“电子保姆”，难以控制
因家长忙碌，偶尔用电子产品安抚
频繁用电子产品换取安静，每周 3 次以上
其他（请简要说明）
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14.【非必答题】当家里有两个及以上孩子时，以下哪种情况最符合您家?
兄妹/姐弟关系融洽，能一起玩，懂得谦让
时有小摩擦，但在引导下能和好
争抢同一个玩具/物品，是家常便饭
写作业/玩游戏时互相打扰，无法安静
总觉得自己“偏心”，无法平衡对每个孩子的关注
其他（请简要说明）
独生子女，跳过
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15.孩子在公共场合（如餐厅、商场）因要求未被满足而发脾气时，通常如何?【多选题】
能听懂道理，经安抚后可以平静接受
会用哭闹表达，但不会持续很久
原地看幼儿哭闹，等幼儿自己调整情绪稳定下来
没有满足需求会反复说服家长
因尴尬而妥协并满足需求
因尴尬而严厉训斥并强行带走
其他（请简要说明）
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16.当孩子与小伙伴争抢玩具或发生推搡时，他/她通常如何反应?
愿意用语言沟通，如“我们可以轮流玩吗?”
会寻求大人帮助，而不是直接动手
会先尝试和小伙伴协商，若协商不成再寻求大人帮助
会直接动手争抢或推人
只会哭泣或退缩，不敢表达自己
不敢动手，原地等待或观察
其他（请简要说明）
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17.您的孩子在礼貌用语（如“谢谢”、“请”、“对不起”）方面的表现是?
能主动、大方地在适当时机使用
在提醒下会使用
能主动对熟悉的人使用，但对陌生人会害羞不愿说
很少使用，比较害羞或不愿意说
基本不说，尚未养成习惯
其他（请简要说明）
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18.当您或家人正在忙（如工作、家务），孩子通常会?
能理解，可以自己安静地玩一会儿
会试图打断，但经过沟通能理解
会频繁要求陪伴，需要家长多次安抚和沟通才能平静
经常打断，要求立刻陪伴，否则就哭闹
其他（请简要说明）
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19.当您和家中的老人或身边的朋友、亲人在育儿方式上（如生理健康、心理健康、认知能力、行为品德、习惯养成等）发生分歧时，您通常?
父母独自带娃，无分歧
能找到有效沟通方式，达成基本共识
尝试沟通，但感觉老人固执，效果不佳
直接指出，但容易引发家庭矛盾
为避免冲突，选择沉默，但内心焦虑
其他（请简要说明）
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20.除了上述场景，您还在哪些育儿场景中感到困惑或需要支持?请简要描述。
第三部分:您的智慧与期待
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21.【“我家小标兵”经验分享】:在上面的环节中，如果您的孩子在某方面表现特别好，我们非常渴望学习您的经验！请简要分享您的“成功秘诀”。（例如:“我家孩子在整理玩具方面做得很好，我们的秘诀是和他一起玩‘送玩具回家’的游戏，并给予大大的表扬。”）【多选题】
表现良好的方面:
您的经验或方法:
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22.【“我最想解决的难题”】:请您列出1-2个当前最让您困扰、最希望在这本新书中找到答案的育儿问题。【多选题】
问题1:
问题2:
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23.您希望手册包含哪些内容?请简要描述。
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