小学高年级学生阅读习惯与阅读素养调查

填写说明：问卷仅用于课题学术研究，个人信息严格保密，答案无对错，请结合开学初、期中、期末这三个阶段自身阅读的真实情况作答！每题选择最符合你的一项。
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1.
班级
1班
2班
3班
4班
5班
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2.
号数
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3.
姓名
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4.
性别
男
女
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5.

整本书阅读行为习惯（前期）

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我每天会预留固定时间阅读快乐读书吧的推荐书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
无需老师、家长提醒，我会主动翻开书阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读快乐读书吧推荐的书籍时，我会勾画批注、摘抄好词好句
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能按要求分段读完一本快乐读书吧中的书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读书遇到难懂情节，我会主动思考或查阅资料
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我会为快乐读书吧书目制定简单的每周阅读计划并执行
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完一本书，我会梳理全书人物、主要故事情节
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我会主动完成班级布置的整本书阅读打卡任务
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读快乐读书吧书籍时，我总忍不住玩手机、看电视
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我很难坚持连续阅读20分钟以上的整本书内容
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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6.

整本书阅读内在动机（前期）

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读快乐读书吧推荐的书是我自愿喜欢做的事，不是任务
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
课余空闲时，我优先选择读快乐读书吧推荐书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读到书中精彩情节，我会迫不及待继续往下读完整本书
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我愿意主动尝试不同题材的快乐读书吧书目读完整
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完整本书后，我愿意和同学、家人分享书中内容
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
即便没有阅读作业，我也会自主阅读快乐读书吧书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
只有老师布置任务，我才会翻看快乐读书吧书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读长篇书籍对我来说枯燥乏味
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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7.

家校共读支持环境（前期）

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家中有完整、适合我的快乐读书吧配套课外书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长会陪我共读整本书，和我交流书中人物与情节
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
班级图书角、学校图书馆能借阅到快乐读书吧书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
语文老师会针对书给出清晰的阅读指导方法
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
班级定期围绕快乐读书吧开展共读、故事分享活动
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长支持我花费课余时间完成整本书阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家里几乎没有快乐读书吧推荐的书
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长认为读长篇课外书会耽误学习，不支持共读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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8.

阅读素养发展（前期）

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完一本书，我能完整、清晰概括全书主要内容
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能读懂书人物的性格、情感与作者表达的道理
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
从书积累的词句、写作方法可以用到作文写作中
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能区分小说、纪实、童话等不同类型书的特点
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
整本书阅读能拓宽我的知识面，解决生活、学习疑问
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完长篇书籍后，我经常遗忘书中关键情节与主旨
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
9.

（前期）在阅读《快乐读书吧》推荐的书籍时，你遇到最大的困难是什么？

10.

（前期）开展整本书共读活动前，你希望老师、家长提供哪些阅读帮助？

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11.
整本书阅读习惯（中期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
开展班级整本书共读以来，我能稳定坚持每日阅读书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
现在不用他人督促，我会主动开启阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
参与共读之后，我做批注、摘抄书中内容的频率明显提高
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我可以按时完成班级统一安排的整本书分段阅读任务
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读遇到难点，我会主动查阅工具书、询问老师同学
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能严格按照自己制定的共读计划完成每周阅读量
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完对应章节，我会简单记录阅读心得与人物评价
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能自觉完成班级阅读笔记、读书卡片任务
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读时，依旧频繁被手机、短视频打断节奏
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
很难长期保持固定时长阅读快乐读书吧长篇书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
*
12.
整本书阅读内在动机（中期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
参与快乐读书吧共读活动后，我对整本书阅读更感兴趣
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
课余时间，我更愿意读书而非看电视、玩电子产品
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读到精彩章节，我会主动持续读完完整分册内容
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我愿意尝试老师推荐的不同题材快乐读书吧中的书
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我乐于在班级读书分享会交流整本书阅读收获
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
没有强制共读任务，我依旧愿意自主翻阅推荐书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
没有布置共读作业，我基本不会主动阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
参与共读活动后，我依然不喜欢长篇书籍阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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13.
家校共读支持环境（中期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家中补充了多本六年级快乐读书吧配套书
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长会主动和我讨论近期共读的书籍情节与人物
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我可以便捷借阅班级、图书馆内快乐读书吧书目
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
老师针对整本书阅读给出的方法指导贴合我的水平
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
班级共读、读书分享会对我的整本书阅读帮助很大
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家人支持我投入更多课余时间完成整本书阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家里没有新增任何快乐读书吧推荐书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长很少主动和我交流阅读感受
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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14.
阅读素养发展（中期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
经过一段时间共读，我概括主旨比之前更清晰
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我更容易体会作者藏在书中的情感与写作意图
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
书中学到的写作素材、手法能灵活运用到习作中
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能清晰分辨不同书的叙事风格与文体特征
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
整本书共读拓宽我的知识面，解决不少语文学习疑问
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
持续共读之后，我依旧很难概括书籍中心思想
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
15.

（中期）班级快乐读书吧整本书共读活动中，哪些教学安排对你提升最大？

16.

（中期）当前整本书阅读过程中，还有哪些难以改善的习惯或理解难题？

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17.
整本书阅读行为习惯（后期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
每日自主阅读快乐读书吧的书籍已经成为我的固定习惯
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
主动完成整本书阅读完全不需要家长、老师督促
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
边读批注、摘抄、梳理人物是我阅读的常规方式
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我可以自主规划一整个学期的快乐读书吧阅读清单
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
自主查阅资料、深度思考成为我读书的常态
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能长期稳定完成自己设定的整本书阅读目标
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完完整书目后，我会主动撰写读后感、人物评析
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我会定期复盘一阶段内所有的阅读收获
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
经过一学期共读，我依旧无法做到每日自主读整本书
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读长篇书目时，我总会被电子产品分散注意力
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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18.
整本书阅读内在动机（后期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
阅读快乐读书吧推荐的书籍已经是我主要的休闲爱好
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
相比娱乐活动，我更享受沉浸式阅读整本书的过程
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
读完一本推荐书目，我会主动寻找同类型书籍拓展阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我会自主拓展课外书籍，丰富整本书阅读范围
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我经常主动和同学、家长交流赏析感悟
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
往后课余时间，我会长期坚持阅读各类书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
今后空闲时间，我不会主动阅读长篇书籍
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
对比短视频、游戏，我依然觉得整本书阅读无趣
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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19.
家校共读环境支持（后期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家庭形成常态化的藏书、每日共读氛围
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长长期配合、陪伴我完成快乐读书吧整本书阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
学校图书资源完全可以满足我的整本书阅读需求
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
教师持续针对性指导我的整本书深度阅读方法
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
班级系列读书活动持续激发我的整本书阅读热情
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家人充分认可快乐读书吧整本书阅读对语文学习的价值
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家中没有形成稳定的共读氛围
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
家长并不重视快乐读书吧整本书阅读
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
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20.
阅读素养发展（后期）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
长期整本书阅读让我快速抓取书籍核心内容与主线
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我能独立赏析整本书人物形象、写作手法与中心主旨
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
持续共读显著提升我的作文素材积累与表达能力
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
我具备独立深度品读、鉴赏不同题材书籍的能力
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
整本书阅读全面提升我的理解、思辨与综合语文素养
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
一学期共读之后，我的阅读理解能力提升不明显
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
21.

（后期）经过一学期快乐读书吧整本书阅读教学，你的阅读习惯、阅读理解能力发生了哪些变化？

22.

（后期）结合自身阅读经历，谈谈本班整本书阅读的优势和可以改进之处。

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