游戏化在幼儿园科学活动中应用现状的调查问卷（教师版）

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1.
您的教龄：
1年及以下
1-3年
3-5年
5年以上
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2.
您的最高学历：
中专/高中
大专
本科
本科以上
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3.
您所带班级：
中班
其他
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4.
您是否接受过科学教育/游戏化教学相关培训：
多次系统培训
偶尔参加
从未参加
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5.
您对“幼儿园科学活动游戏化”的理解程度：
非常理解
比较理解
一般
不太理解
完全不理解
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6.
您认为在中班科学活动中实施游戏化是否必要：
非常必要
必要
无所谓
不必要
完全不必要
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7.
您认同以下哪些观点（可多选）：【多选题】
游戏化能显著提升幼儿科学探究兴趣
游戏化能帮助幼儿更好理解科学经验
游戏化应服务于科学探究，而非单纯娱乐
游戏化会降低科学活动的知识性
游戏化增加教师备课与组织难度
其他
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8.
您在科学活动中使用游戏化的主要目的（可多选）：【多选题】
激发幼儿参与兴趣
落实科学探究目标
活跃课堂氛围
完成教学任务
其他
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9.
您班级开展游戏化科学活动的频率：
每周2次及以上
每周1次
每两周1次
每月1次
几乎不开展
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10.
单次游戏化科学活动时长通常为：
15分钟以内
15-20分钟
20-25分钟
25分钟以上
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11.
您在科学活动中常用的游戏化形式（可多选）：【多选题】
操作探究游戏
规则竞赛游戏
情境角色扮演游戏
小组合作探究游戏
户外探索游戏
其他
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12.
您设计游戏化科学活动的主要依据（可多选）：【多选题】
教材/教案参考
幼儿兴趣与生活经验
园所要求
个人经验
其他
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13.
活动中游戏与科学内容的融合程度：
深度融合，游戏服务探究
基本融合，有明确科学目标
一般，形式大于内容
较差，两者脱节
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14.
您在游戏化科学活动中的指导方式主要是（可多选）：【多选题】
启发提问，引导自主探究
适度介入，提供支架支持
直接示范，告知操作方法
全程观察，较少干预
严格控制流程，确保完成任务
其他
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15.
您对幼儿探究过程中错误/疑问的处理方式：
引导幼儿自主验证
直接纠正并讲解
忽略，继续推进活动
不确定如何回应
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16.
您对自身游戏化设计与指导能力的评价：
非常强
较强
一般
较弱
非常弱
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17.
您在实施中最欠缺的是（可多选）：【多选题】
科学领域专业知识
游戏化活动设计能力
观察与指导策略
合适的游戏材料
时间与精力
其他
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18.
园所是否提供游戏化科学活动相关教研/培训：
定期开展
偶尔开展
从未开展
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19.
园所科学游戏材料充足度与更新频率：
充足且常更新
基本充足，定期更新
不足，更新慢
严重缺乏，几乎不更新
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20.
科学游戏材料类型以（可多选）：【多选题】
高结构成品玩具
低结构废旧/自然材料
自制材料
其他
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21.
园所是否有专门科学探究区域/空间：
有，专用且完善
有，简易区域
无
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22.
您是否会向家长宣传/指导家庭科学游戏：
经常
偶尔
从不
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23.
您认为家长对科学活动游戏化的态度：
支持理解
一般，不关注
不理解，重知识轻游戏
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24.
您认为游戏化科学活动对幼儿最明显的效果（可多选）：【多选题】
探究兴趣提高
动手操作能力提升
乐于提问与思考
合作与表达能力增强
无明显效果
其他
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25.
您对优化中班科学活动游戏化最需要的支持（可多选）：【多选题】
系统培训与教研
优质活动案例与模板
充足材料与场地
家园共育指导方案
时间与制度保障
其他
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