酒馆幼儿园大班幼儿习惯与行为培养调查问卷

尊敬的家长：
       您好！为全面了解我园大班幼儿在阅读习惯、专注力、规则意识、任务意识四大能力方面的发展现状，精准推进家园共育，帮助孩子平稳度过衔接期，特开展本次问卷调查，衷心感谢您的理解与配合！
1.
幼儿性别
男
女
2.
您是否了解幼小衔接中，阅读、专注力、规则、任务意识对孩子的重要性
非常了解
基本了解
不太了解
不了解
二、阅读习惯培养（幼小衔接重点：为小学自主阅读打基础）
*
3.
孩子每天是否有固定的阅读时间（自主阅读或亲子阅读）
是，每天≥20分钟
偶尔阅读，时间不固定
很少阅读
基本不阅读
*
4.
孩子阅读时，能否主动专注看书，不随意玩玩具、分心打闹
能，专注度高
偶尔分心，需家长提醒
经常分心，难以坚持
不愿安静阅读
*
5.
孩子是否愿意主动翻阅绘本、图画书，并有简单的阅读兴趣（如主动提问、分享书中内容）
愿意，兴趣浓厚
偶尔愿意，需引导
不太愿意
完全不愿意
*
6.
亲子阅读时，孩子能否倾听家长讲故事，并简单复述故事片段或表达自己的想法
能主动复述、表达
被动倾听，能简单回应
不愿倾听，容易打断
拒绝参与亲子阅读
三、专注力培养（幼小衔接重点：适应小学课堂专注要求）
*
7.
孩子进行画画、拼图、手工等安静活动时，能持续专注多长时间
≥25分钟
15-25分钟
5-15分钟
＜5分钟，频繁分心
*
8.
孩子在听家长或老师讲话、讲故事时，能否集中注意力，不随意打断、不分心
能全程专注
偶尔分心，提醒后能集中
经常分心，难以跟上
完全无法专注
*
9.
孩子做事情（如整理玩具、完成简单小任务）时，是否容易被周围的声音、玩具等干扰
不易受干扰，能坚持完成
偶尔受干扰，可快速调整
极易受干扰，难以继续
一有干扰就放弃
四、规则意识培养（幼小衔接重点：适应小学课堂及集体规则）
*
10.
在家中，孩子能否自觉遵守简单的家庭规则（如按时作息、饭前洗手、玩具归位）
自觉遵守，无需提醒
提醒后能遵守
偶尔遵守，经常违反
不愿遵守，随意任性
*
11.
在幼儿园集体活动或公共场所（如超市、公园），孩子能否遵守秩序，排队等待、不打闹争抢
遵守良好，主动排队
提醒后能遵守
偶尔违规，需反复提醒
经常违反，不听劝阻
*
12.
当孩子违反规则（如打闹、挑食）时，经过家长或老师提醒，能否认识到错误并改正
能主动认错，及时改正
经劝说后能改正
认错但不改正
拒绝认错，继续违规
*
13.
孩子能否理解“课堂不说话、不随意走动”“按时完成作业”等小学相关规则的意义
能理解，愿意遵守
基本理解，需提醒
不太理解
完全不理解
六、综合建议与需求
*
14.
您认为孩子在幼小衔接阶段，以上四大能力中最需要提升的是【多选题】
阅读习惯
专注力
规则意识
任务意识
*
15.
家园共育建议：结合幼小衔接需求，您希望幼儿园在培养孩子阅读习惯、专注力、规则意识、任务意识方面，配合做哪些工作？（可具体填写，为家园协同教育提供参考）
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