“马克思主义基本原理”课程学情调查问卷

亲爱的同学们：
您好！为了更好地了解您对“马克思主义基本原理”课程的学习需求，提升思政课教学的针对性和实效性，促进您的个性化发展，马克思主义基本原理教研室特此启动了本学期针对“原理”课程的学情调查。从即日起，我们诚挚邀请您参与此次问卷填写，您的意见和建议将对我们改进教学方法、优化课程内容提供宝贵的参考。
感谢您的支持与配合！
马克思主义基本原理教研室
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一、基本信息1.年级
○大一
○大二
○大三
○大四
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2.专业[请填写专业名称]
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3.性别
○男
○女
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二、学习基础4.在学习本课程之前，您对马克思主义基本原理的了解程度如何?
○非常了解，已经系统学习过相关内容
○有一定了解，知道主要内容和基本观点
○知道一些，但了解不深入
○几乎不了解
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5.您是通过哪些途径了解马克思主义基本原理的?（可多选） 【多选题】
学校课程学习
新闻媒体（电视、报纸、网络等）
社会实践活动
自主阅读相关书籍或文章
其他（请注明）
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6.您是否阅读过以下与马克思主义基本原理相关的书籍或文献?（可多选） 【多选题】
《共产党宣言》
《资本论》（节选或导读）
《马克思主义基本原理概论》（教材）
从未阅读过
阅读过其他书籍或文献（请注明）
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三、学习态度与动机7.您对即将学习的“马克思主义基本原理”课程感兴趣吗?
○非常感兴趣
○比较感兴趣
○一般
○不太感兴趣
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8.您认为学习“马克思主义基本原理”课程对提升个人综合素养的作用如何?
○作用显著，能全面提升理论水平与思维能力
○有一定作用，主要体现在思想认知层面
○作用有限，仅能满足基础理论学习需求
○无明显作用
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9.您期望通过本课程学习达成的核心目标是?（可多选） 【多选题】
系统掌握马克思主义基本概念与理论体系
能够运用相关原理分析社会现象与实际问题
明晰马克思主义在当代社会的理论价值与实践意义
确保课程考核合格，满足课程学分要求
培养运用辩证思维解决问题的能力
其他（请注明）
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四、学习习惯与需求
10.您将在本课程学习中通常采用的学习方式包括?（可多选）
课前预习课程大纲与核心知识点
课堂专注听讲，同步记录重点与疑问
课后结合教材与笔记进行复习巩固
通过查阅辅助资料拓展对理论的理解
参与学习小组讨论，交流学习心得
其他（请注明）
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11.您平均每周用于本课程自主学习的时间大约为?
○2小时以内
○2-4小时
○4-6小时
○无固定自主学习时间
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12.您在学习过程中更倾向于哪种学习方式?（可多选） 【多选题】
自主学习
合作学习（小组讨论、团队作业）
听教师讲解
观看视频或多媒体资料
其他（请注明）
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13.您希望教师在课堂上提供哪些学习资源或辅助材料?（可多选） 【多选题】
系统化的知识点梳理手册（含核心概念、逻辑框架）
理论与现实结合的案例集（如用原理分析经济现象）
分层次的拓展阅读推荐（基础版、进阶版）
在线学习平台的资源链接
针对性的习题训练与解析
其他（请注明）
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14.您认为学习本门课程可能会遇到的最大困难是什么?（可多选） 【多选题】
理论概念抽象，难以准确把握其内涵
知识点繁多，记忆困难
缺乏与实际生活的联系，难以运用
经典著作语言晦涩，阅读理解存在障碍
教学进度过快，跟不上节奏
其他（请注明）
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五、学习需求与期望
15.您希望本课程采用哪些教学方法?（可多选）
讲授法（教师讲解）
讨论法（课堂讨论、小组讨论）
案例分析法（结合实际案例进行分析）
多媒体教学（视频、图片等辅助教学）
小组合作学习（团队项目、小组作业）
实地考察或参观（如参观红色教育基地等）
其他（请注明）
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16.您希望教师在课堂上重点讲解哪些内容?（可多选） 【多选题】
马克思主义基本原理的核心概念与理论体系
理论形成的历史背景与发展脉络
原理在当代中国的实践应用
考试重点与答题技巧
其他（请注明）
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17.您希望教师在教学过程中强化哪些方面?（可多选）【多选题】
理论讲解的通俗化与生动化
教学节奏的合理性与适应性
理论与现实生活的结合度
课堂氛围的活跃度与参与度
对学生学习方法的指导
教学方法的多样性
其他（请注明）
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18.您对课程教学形式的创新建议有?（可多选）【多选题】
引入纪录片、访谈等影音资料辅助教学
组织与理论相关的社会实践活动（如参观纪念馆）
采用线上线下混合式教学模式
其他（请注明）
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六、其他建议19. 您对本课程的开设还有哪些其他建议或想法?
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