当代大学生的道德水平和法律意识调查

第一部分：基本信息

1. 您的身份是？

A. 学生

B. 学生

C. 学生

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第二部分：道德水平认知与行为

1. 在无人监管的情况下（如无人监考），您认为当前大学生在考试中做到完全诚信的比例如何？

2. 对于在网络上（如社交媒体、论坛）发布未经证实的消息或进行人身攻击的行为，您持何种态度？

A. 坚决反对，这是不道德且有害的

B. 不太赞成，但有时可以理解

C. 中立，这是个人自由

D. 视情况而定，有时有必要

3. 当您在公共场所（如图书馆、教室）发现他人遗留的贵重物品（如手机、钱包），您的第一反应倾向于？

A. 想方设法联系失主或交给管理处

B. 在原地等待失主回来寻找

C. 内心纠结，但最终会选择上交

D. 不闻不问，当作没看见

4. 您如何看待大学生为了获得奖学金、助学金而夸大甚至虚构家庭困难情况的行为？

A. 严重的诚信缺失，应受到谴责和处罚

B. 不妥，但可以理解其动机

C. 为了生存和发展，情有可原

D. 说不清

5. 在小组作业中，如果有成员“搭便车”（不付出劳动却分享成果），您通常会如何处理？

A. 主动沟通，督促其完成任务

B. 向老师反映情况

C. 为了团队和谐，自己多做一点

D. 无所谓，只要任务能完成就行

6. 您认为当前大学生的社会责任感（如环保意识、志愿服务精神、关心社会时事等）整体如何？

第三部分：法律意识与认知

1. 您是否了解与大学生活密切相关的法律法规，如《高等教育法》、《网络安全法》、《劳动合同法》等？

A. 非常了解，并清楚其主要内容

B. 比较了解，知道一些关键条款

C. 一般了解，只知道名称和大概

D. 不太了解

E. 完全不了解

2. 您认为大学生在网络空间中（如朋友圈、微博发言）最需要警惕的法律风险是什么？（可多选）【多选题】

A. 侵犯他人名誉权/隐私权（如网络暴力、人肉搜索）

B. 传播谣言，扰乱公共秩序

C. 侵犯知识产权（如盗版、抄袭）

D. 诈骗或参与洗钱等违法犯罪活动

E. 对此没有概念

3. 如果您的兼职或就业权益受到侵害（如被无故克扣工资），您首先会怎么做？

A. 寻求法律援助或咨询专业律师

B. 向劳动监察部门投诉

C. 与用人单位直接协商

D. 向老师、学校求助

E. 自认倒霉，放弃维权

4. 您对“校园贷”的法律风险和危害是否有清晰的认识？

A. 非常清楚，并能识别其陷阱

B. 比较清楚，知道其危害性

C. 听说过，但具体风险不太了解

D. 完全不了解

5. 您如何看待“下载和传播盗版影视、软件资源”这一行为？

A. 明确知道这是违法行为，坚决不做

B. 知道不对，但因免费和方便而偶尔为之

C. 认为这是普遍现象，不构成问题

D. 完全没意识到这是侵权

6. 如果亲眼目睹校园欺凌或暴力事件，您认为从法律角度应该怎么做？

A. 立即报警

B. 向学校保卫处或辅导员报告

C. 上前制止（在保证自身安全前提下）

D. 拍照或录像留存证据后再报告

E. 为避免麻烦，装作没看见

第四部分：道德与法律的交叉领域

1. 您认为“道德”和“法律”在约束个人行为上的关系是？

A. 法律是最低的道德标准，道德的要求更高

B. 道德和法律是两回事，没有必然联系

C. 道德的作用大于法律

D. 法律的作用大于道德

2. 对于一些“不道德但尚未明显违法”的行为（如公共场合大声喧哗、插队），您的容忍度如何？

A. 完全不能容忍，会主动制止或提醒

B. 内心反感，但一般不会出面干涉

C. 可以理解，认为无伤大雅

D. 司空见惯，自己也可能这样做

3. 您认为提升大学生的道德水平和法律意识，最有效的途径是什么？（可多选）【多选题】

A. 加强高校相关的课程和讲座

B. 举办模拟法庭、辩论赛等实践活动

C. 营造遵纪守法、崇尚道德的校园文化氛围

D. 通过媒体宣传典型案例，加强警示教育

E. 家庭教育的早期引导

4. 当您遇到一个道德与法律相冲突的两难情境时（例如，为救助他人而不得不采取某种轻微违法行为），您会优先考虑？

A. 道德情感

B. 法律规定

C. 具体情境和后果

D. 不知道如何抉择

第五部分：总体评价与建议

3. 您认为当前高校在大学生道德与法治教育方面，最需要改进的地方是什么？（开放题）

问卷结束，再次感谢您的参与！