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习作《我的家人》课前预习调查问卷
录音中...
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1.
标题
选项2
2.
班级：
姓名：
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3.
亲爱的同学，为了更好完成习作《我的家人》，请认真完成下面问卷，把你真实的想法写下来。
一、基础选择（打√即可）
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4.
1. 你想要写的家人是谁？（可多选，圈出你最想写的1位）
【多选题】
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
外公
外婆
兄弟姐妹
其他亲人
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5.
2. 你能说出这位家人最明显的特点吗？
能，可以说出1‑2个特点
有点想法，但说不太清楚
不知道写什么特点
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6.
3. 你记得发生在这位家人身上真实的小故事吗？
记得1‑2件印象很深的小事
只记得一点点，细节想不起来
想不出相关故事
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7.
4. 写介绍家人的作文，你最大的困难是什么？（可多选）
【多选题】
不知道怎么概括家人的特点
想不出具体事例
不会写人物的说话、动作、表情
只会写“很好、很勤劳”，写不具体
语句写不通顺
没有困难
二、素材搜集（简单填写，不会写的字可以写拼音）
8.
5. 我最想写的家人：
他（她）最突出的一个特点：
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9.
6. 想一想，哪一件小事可以体现这个特点，简单写事情经过：
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10.
7. 写一写这位家人给你留下印象的地方（外貌/口头禅/习惯性动作）：例如：妈妈总爱皱眉头；爷爷喜欢一边喝茶一边看报纸。
三、习作构思小思考
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11.
8. 如果写这篇作文，你打算怎么开头？简单写一句话：
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12.
9. 你希望课堂上老师重点教你什么？（可多选）
【多选题】
怎么找人物特点
怎样把小故事写具体
怎样写人物的动作、语言、神态
怎么列作文提纲
好词好句积累
其他：
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四、自我预习评价
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13.
10.预习之后，对于写《我的家人》，你的状态是？
有很多内容想写，很期待习作
有一点想法，需要老师帮忙启发
不知道写什么，有点害怕写作文
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14.
使用说明（教师端）
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15.
1. 使用方式：纸质打印课堂发放，或者复制内容导入问卷星生成线上二维码，学生扫码填写；
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16.
2. 数据用途：
①统计学生习作难点，课堂针对性突破；
②筛选学生已有素材，课堂分享交流；
③针对“想不出事例、抓不住人物特点”的学生，课堂重点帮扶；
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17.
3. 配套：回收问卷后，课堂结合问卷内容开展“家人故事会”导入环节。
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