大方县教育局学前教育第一教研集团教研活动反馈表

问卷说明
您好！为全面评估2026年6月11日大方县学前教育第一教研集团教研活动成效，总结活动亮点、查找不足，持续优化后续教研工作，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名作答，数据仅用于教研分析与工作改进，请您结合现场参与感受如实填写。感谢您的配合与支持！
 
1.
 您所在单位：*
2.
 您的岗位：□ 一线幼儿教师 □ 教研组长 □ 幼儿园管理人员 □ 其他*
*
3.
 您的教龄：
1年及以下
1—3年
3—5年
5—10年
10年以上
*
4.
您主要执教班级：
小班
中班
大班
不固定班级
*
5.
 您对本次教研活动主题（循孩童本真 护数字童年） 的认可度：
非常认可，紧扣学前宣传月要求，贴合一线痛点
认可，符合教学实际
一般，主题常规无新意
不认可，与工作关联度低
*
6.
上午的模块内容（数学教育现状、新模式、数学区定位与游戏价值）是否贴合您日常数学区域游戏教学难点：
高度贴合，直击工作困惑
基本贴合，有参考价值
贴合度一般
完全不贴合
*
7.
 您认为上午的理论讲解、内容深度是否适宜一线教师学习：
深浅适宜，易懂实用
偏理论，实操内容偏少
内容浅显，收获有限
难度过高，难以理解
*
8.
 学习后，您对以区域游戏为枢纽的数学教育新模式理解程度：
完全理解，思路清晰
基本理解，掌握核心要点
一知半解，仍有较多疑问
完全不理解
*
9.
 针对本次教研梳理的幼儿游戏现实困境，您是否产生共鸣：
强烈共鸣，均是日常普遍问题
部分共鸣，存在部分同类问题
共鸣较少
无共鸣
*
10.
 “玩学互渗框架、环境—材料—教师—课程实践路径、持续性游戏案例剖析”内容实用性：
实用性极强，可直接落地运用
实用性较强，可借鉴参考
实用性一般，落地难度大
无实用价值
*
11.
 结合全国学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”要求，本次内容对摒弃屏幕化、小学化，坚持实体游戏、动手探究的引导作用：
引导作用显著，理念认知大幅提升
有一定引导作用
引导作用微弱
无任何引导作用
*
12.
通过本次教研，您在数学区域游戏创设、组织实施方面的专业能力提升情况：
提升显著，掌握全新方法与思路
有所提升，补充原有教学短板
提升不明显
没有提升
*
13.
 本次教研对您转变教学理念（回归幼儿本真、玩学融合、拒绝浅层数字化教学）的帮助：
帮助极大，彻底更新固有认知
帮助较大，纠正部分教学误区
帮助一般
没有帮助
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14.
 您认为本次教研所学内容能否运用到本班一日保教工作中：
完全可以，立即着手实践
大部分可以，逐步尝试运用
少部分可以，落地存在困难
无法运用，脱离实际
*
15.
1本次教研中，您认为最有价值、印象最深的内容是：
幼儿园数学教育现状分析
数学教育新模式讲解
数学区定位与游戏价值解读
幼儿游戏现实困境剖析
玩学互渗完整实施路径
持续性游戏典型案例剖析
现场互动研讨交流
其他
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16.
 结合本次教研主题，您在日常开展数学区域游戏、自主游戏时，目前存在的主要困难有：
数学区材料投放缺乏层次性、趣味性
难以把握“玩学互渗”尺度，易出现小学化倾向
过度使用电子教具，难以落实实体动手操作
游戏观察、指导能力不足
班级幼儿个体差异大，游戏设计难以兼顾
缺少优质数学游戏案例参考
园所硬件、场地条件受限
其他
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17.
您希望后续教研活动增加哪些形式或内容：【多选题】
实地观摩优秀数学区域游戏现场
实操工作坊（材料制作、游戏设计）
更多一线真实案例分享
分组磨课、同课异构
针对难点问题专项答疑
跨园经验交流分享
理论深度解读
其他
*
18.
 本次教研活动您最大的收获与感悟是什么？
*
19.
您认为本次教研活动存在哪些不足？有哪些改进建议（内容、形式、时长、环节等均可）？
问卷到此结束，再次感谢您的认真作答！
问卷星提供技术支持
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