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《AI赋能下的农村小学智慧课堂“三段四化”教学模式实践探索》 调查问卷
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尊敬的老师： 您好！为深入了解灵山县农村小学AI教学应用现状，优化“三段四化”（“三段”：情境启问—探究研学—共生拓展；“四化”：问题本土化、探究智能化、互动共生化、评价精准化）教学模式，特开展本次调研。问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，恳请您结合教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的教龄
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
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2.
您所教学科
语文
数学
英语
音体美
其他（请注明：________）
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3.
您的职称
二级教师
一级教师
高级教师
其他
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4.
您所在学校
镇中心小学
村委小学
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5.
学校现有教学设备（可多选）
【多选题】
多媒体教室
智慧黑板
校园网络
教师用电脑
学生平板
无以上设备
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6.
您是否使用过AI相关工具辅助教学？
从未使用
偶尔使用（1-2次/学期）
经常使用（1-2次/月）
常态化使用（每周1次以上）
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7.
您常用的AI工具（可多选）
【多选题】
希沃AI
桂教通平台AI功能
豆包/即梦等AI软件
AI作业批改工具
其他（请注明：________）
未使用过
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8.
您主要在哪些教学环节使用AI工具（可多选）
【多选题】
课前备课（课件/教案生成）
情境导入
探究学习指导
作业批改与反馈
课后辅导
其他（请注明：________）
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9.
您认为AI工具在教学中最大的作用是（可多选）
【多选题】
节省备课时间
提升课堂互动性
精准了解学情
丰富教学资源
帮助突破教学难点
无明显作用
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10.
您使用AI工具时遇到的主要困难（可多选）
【多选题】
操作复杂，不会用
设备不支持
网络不稳定
缺乏针对性培训
工具功能不贴合农村教学需求
没时间学习使用
其他（请注明：________）
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11.
您是否了解“情境启问—探究研学—共生拓展”三段教学环节？
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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12.
您在课堂中是否会设计贴合农村生活的本土问题？
从未
偶尔
经常
总是
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13.
您认为农村学生对“本土特色”教学内容的兴趣程度
很低
较低
一般
较高
很高
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14.
您是否尝试过用AI工具辅助学生开展探究学习？
从未
偶尔
经常
总是
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15.
您课堂中师生、生生互动的主要形式（可多选）
【多选题】
教师提问学生回答
小组讨论
AI工具互动（如答题竞赛、实时反馈）
实践操作分享
其他（请注明：________）
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16.
您对学生的评价方式主要是（可多选）
【多选题】
纸质测试
课堂观察
作业反馈
AI学情分析数据
学生自评/互评
其他（请注明：________）
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17.
您是否需要AI教学相关培训？
非常需要
需要
无所谓
不需要
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18.
您希望培训的内容（可多选）
【多选题】
基础AI工具操作
AI与“三段四化”模式融合应用
本土资源与AI工具结合
AI数据分析与评价
其他（请注明：________）
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19.
您认为“问题本土化”可融入的灵山本土素材（可多选）
【多选题】
荔枝/茶叶等农业相关
烟墩大鼓/客家民俗等文化相关
乡村风貌/生活场景
其他（请注明：________）
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20.
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