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AI 赋能小学英语教学评创新路径的实践研究（教师版）调查问卷
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1.
1.您的教龄：
A. 3 年及以下
B. 4-10 年
C. 11-20 年
D. 20 年以上
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2.
2.您目前任教的小学英语年级：
A. 低年级（1-2 年级）
B. 中年级（3-4 年级）
C. 高年级（5-6 年级）
D. 跨年级任教
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3.
3.您对人工智能赋能小学英语教学评的整体认知：
A. 深入了解，清晰掌握融合路径与方法
B. 基本了解，知晓核心赋能方向
C. 略有了解，仅知道部分 AI 工具用途
D. 不了解，未接触相关理念
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4.
4.您在小学英语教学中，使用过以下哪些 AI 工具（可多选）：
【多选题】
A. 听说测评类（科大讯飞 AI 英语听说课堂、有道口语大师等）
B. 教育智能体类（豆包、小龙虾 AI、讯飞星火等生成式 AI）
C. 资源制作类（即梦、Canva AI 等图片 / 视频 / 课件生成工具）
D. 课堂评价类（希沃 / 鸿合课堂评价系统、班级优化大师等）
E. 学情分析类（AI 作业批改、学情数据统计平台等）
F. 从未使用过任何 AI 工具
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5.
5.若您使用过教育智能体（豆包 / 小龙虾 AI 等），您的操作熟练程度：
A. 熟练运用，可自主设计指令生成贴合教学的内容
B. 基本掌握，能完成简单教学内容生成
C. 略有尝试，需参照教程才能操作
D. 未使用过（选此项则跳过第 6 题）
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6.
6.您使用教育智能体（豆包 / 小龙虾 AI 等），主要用于小学英语教学哪些环节（可多选）：
【多选题】
A. 课前备课（教案设计、课件思路、教学活动规划）
B. 评价设计（评价量规、自评 / 互评表、测评题目生成）
C. 课堂素材（趣味问答、情境对话、单词 / 句型练习设计）
D. 课后反馈（教学反思梳理、分层作业、学情分析建议）
E. 其他：
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7.
7.若您使用过资源制作类 AI（即梦等），您的操作熟练程度：
A. 熟练运用，可自主制作贴合教材的教学素材
B. 基本掌握，能完成简单图片 / 视频制作
C. 略有尝试，需参照教程才能操作
D. 未使用过（选此项则跳过第 8 题）
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8.
8.您使用即梦等 AI 资源制作工具，主要制作小学英语哪些教学资源（可多选）：
【多选题】
A. 教材配套素材（单元主题图片、动物 / 场景动画）
B. 课堂互动素材（单词儿歌视频、趣味字母卡片）
C. 评价可视化素材（星级评价卡、单元主题海报）
D. 实践活动素材（情景剧背景、思维导图模板）
E. 其他：
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9.
9.您认为 AI 工具最能提升小学英语教学环节的哪些优势（可多选）：
【多选题】
A. 快速生成多样化教学资源，大幅节省备课时间
B. 丰富课堂互动形式，激发学生英语学习兴趣
C. 打造个性化学习场景，适配不同层次学生需求
D. 辅助设计趣味教学活动，降低低年级教学难度
E. 整合优质教学素材，弥补教学资源单一问题
F. 暂无明显感知
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10.
10.您认为 AI 工具最能优化小学英语评价环节的哪些优势（可多选）：
【多选题】
A. 实现听说全员精准测评，解决传统抽样评价局限
B. 快速完成作业批改 / 学情统计，减轻机械工作负担
C. 精准定位学生学习薄弱点，提供可视化学情数据
D. 辅助设计科学评价量规，提升教师评价设计能力
E. 实现评价结果即时反馈，助力当堂查漏补缺
F. 暂无明显感知
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11.
11.结合教学实践，您认为 AI 赋能对学生英语学习的实际促进效果（可多选）：
【多选题】
A. 提升听说表达能力，让学生敢于开口、乐于表达
B. 提高词汇 / 句型掌握效率，夯实语言基础
C. 培养自主学习习惯，提升学生课后学习主动性
D. 缩小分层学习差距，为学困生提供个性化辅导
E. 效果不明显，与传统教学差异不大
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12.
12.您认为 AI 工具能最直接帮助教师解决小学英语教学评中的哪些痛点问题（可多选）：
【多选题】
A. 备课时间紧张，优质教学资源开发难度大
B. 听说测评耗时费力，难以实现全员精准反馈
C. 学情分析不精准，分层教学缺乏数据支撑
D. 评价工具设计能力不足，教学评易脱节
E. 课堂互动形式单一，学生参与积极性不高
F. 无明显痛点可解决
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13.
13.您在运用 AI 工具赋能小学英语教学评时，遇到的主要能力短板（可多选）：
【多选题】
A. AI 工具实操能力不足，不会高效操作核心功能
B. 融合设计能力欠缺，不知如何结合教材 / 课时设计运用 AI
C. 指令设计能力薄弱，无法让 AI 生成贴合教学需求的内容
D. 数据运用能力不足，不会依据 AI 学情数据调整教学策略
E. 无明显能力短板 F. 未使用过 AI 工具
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14.
14.您最希望提升哪些 AI 工具的实操与融合运用能力（可多选）：
【多选题】
A. 教育智能体（豆包 / 小龙虾 AI）：教学设计与评价工具生成
B. 资源制作类 AI（即梦）：小学英语趣味教学素材制作
C. 听说测评类 AI：课堂常态化听说教学与测评融合
D. 学情分析类 AI：基于数据的分层教学与精准辅导
E. 课堂评价类 AI：即时评价与教学评一体化融合
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15.
15.您认为未来 1-3 年，AI 工具在小学英语教学评中的应用趋势是：
A. 全面普及，成为教学评常态化必备工具
B. 逐步推广，多数教师能在核心环节熟练运用
C. 缓慢发展，仅少数骨干教师尝试融合运用
D. 难以推进，受多种因素限制无法落地实践
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16.
16.您认为未来适配小学英语教学的 AI 工具，最需要强化的核心功能（可多选）：
【多选题】
A. 贴合教材同步化：紧扣小学英语教材内容，一键生成配套教学 / 评价资源
B. 操作轻量化：简化操作步骤，降低教师使用门槛，无需专业技术
C. 内容精准化：能根据年级 / 学情，生成个性化、高质量教学素材，减少人工修正
D. 融合一体化：实现教学、学习、评价数据互通，助力教学评闭环设计
E. 互动趣味化：强化小学低中年级适配的趣味互动功能，提升学生参与度
F. 学情智能化：深化学情分析能力，自动生成分层教学与辅导建议
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17.
17.您认为未来 AI 赋能小学英语教学评，最需要规避的问题（可多选）：
【多选题】
A. 过度依赖 AI，弱化教师的课堂主导与人文引导作用
B. 内容同质化，AI 生成资源缺乏创新性，无法适配个性化教学
C. 技术形式化，仅追求工具使用，未实现与教学评的深度融合
D. 数据安全问题，泄露学生学习数据与教师教学信息
E. 加重教师负担，新增 AI 操作环节，未真正实现减负增效
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18.
18.您对未来 AI 赋能小学英语教学评一体化发展的整体看法：
A. 前景广阔，能从根本上优化教学评模式，提升学科育人质量
B. 潜力较大，能在多个环节优化教学评过程，成为重要辅助力量
C. 作用有限，仅能在少数环节发挥作用，无法替代传统教学评
D. 持观望态度，需看后续技术发展与实际应用效果
再次感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷！祝您工作顺利！
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