00:00:00
高中生数学建模水平现状调查
录音中...
亲爱的同学：
你好！为了更全面地了解大家数学建模能力的现状，以便老师更好地开展教学，我们设计了这份问卷。请你根据自己进入高中以来的真实情况和感受，选择最符合的选项。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于教学研究，请放心填写。
第一部分：提出问题的能力
*
1.在看到一个与生活相关的数学情境（如价格折扣、行程问题）时，我常常能发现其中可以研究的数学问题。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
2.我乐于对已有的问题进行拓展和变式思考（例如，改变已知条件，思考新的结论）。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
第二部分：收集数据的能力
*
3.我知道可以通过实验、测量、调查、查阅资料等多种方式获取解决问题所需的数据。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
4.在需要数据时，我能够有效地设计简单的表格或方法来有条理地记录和整理信息。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
第三部分：分析数据的能力
*
5.我能够通过观察表格、计算平均值等方式，从一组数据中提取关键信息或发现大致规律。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
6.
我能够根据数据的特点（如增减趋势），选择合适的统计图表（如散点图）来直观地展示它们。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
第四部分：建立函数模型的能力
*
7.
我能够根据两个变量数据的变化趋势，判断它们之间可能符合哪种函数关系（如一次函数、二次函数）。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
8.我能够利用已知数据，通过待定系数法等数学方法求出具体函数的解析式。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
第五部分：利用函数模型解决问题的能力
*
9.得到函数模型后，我能够用它来解释实际问题，比如进行预测或计算。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
10.
我能够意识到模型预测的结果可能会与现实有偏差，并思考产生偏差的原因。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
评价对象得分
字体大小
高中生数学建模水平现状调查
复制
